Климкова. Формирование умений работать с естественнонаучной информацией у обучающихся 4-х классов с использованием цифрового сторителлинга

Аннотация:
В исследовании изучены психолого-педагогические условия формирования умений работать с естественнонаучной информацией у обучающихся 4-х классов с использованием цифрового сторителлинга. Гипотеза исследования состояла в предположении, что включение цифрового сторителлинга в уроки «Окружающего мира» будет способствовать развитию умений извлекать, интерпретировать, сопоставлять и преобразовывать естественнонаучную информацию. В исследовании приняли участие 42 обучающихся 4-х классов (18 — экспериментальная группа, 24 — контрольная). Использовались теоретический анализ, педагогический эксперимент, наблюдение, анализ продуктов деятельности, а также диагностические задания на основе материалов ВПР и блока Е. В. Чудиновой. Полученные данные показывают, что цифровой сторителлинг создаёт условия для более эффективного формирования исследуемых умений у младших школьников.