Красавина. Формирование познавательной активности младших школьников во внеурочной деятельности средствами арт-терапии

Аннотация:
В выпускной квалификационной работе рассматривается проблема формирования познавательной активности младших школьников во внеурочной деятельности средствами арт-терапии. Цель исследования — теоретически обосновать и экспериментально проверить эффективность комплекса арт-терапевтических занятий, направленного на повышение познавательной активности младших школьников. В исследовании, проведенном на базе школы № 1440 г. Москвы, приняли участие 24 учащихся 2 класса. На констатирующем и контрольном этапах применялась методика «Познавательная активность младшего школьника» А. А. Горчинской; дополнительным инструментом выступало структурированное педагогическое наблюдение с использованием адаптированной карты наблюдения, составленной на основе подхода И.В. Васильевой, О. В. Филоновой и критериев С. П. Чумаковой. Формирующая программа включала пять внеурочных занятий с использованием мандальной техники, рисования под музыку, преобразования образов страха, визуализации и коллективного коллажа. В экспериментальной группе выявлена статистически значимая положительная динамика показателей познавательной активности. Средства арт-терапии могут рассматриваться как педагогически оправданный инструмент формирования познавательной активности младших школьников во внеурочной деятельности.