Лемзякова. Профилактика тревожности младших школьников в образовательной среде

Аннотация:
Объектом внимания в магистерской диссертации выступает профилактика тревожности у детей младшего школьного возраста в условиях образовательной организации. Актуальность обосновывается высокими учебными нагрузками, повышенными запросами к эмоционально-волевой сфере и нехваткой апробированных краткосрочных психопрофилактических инструментов для начальной школы. Цель — выявление особенностей тревожности у детей 7–10 лет, разработка и апробация программы «Спокойный старт». Теоретико-методологическая основа: системно-деятельностный подход (Выготский, Рубинштейн), возрастная периодизация (Эльконин), теория эмоционального развития (Прихожан). Исследование проведено на базе ГБОУ ЛНР «Старобельская начальная школа № 2» (64 ребёнка 7–10 лет). Диагностический пакет: тест Филлипса, CMAS, МОДТ, «Домики», «Рисунок школы». Статистика: U-Манна–Уитни и T-Вилкоксона. Полученные данные подтверждают: повышенная тревожность сочетается со страхом неуспеха, социальными переживаниями и ослабленной физиологической устойчивостью. Программа «Спокойный старт» (8 занятий) дала достоверное снижение тревожности в экспериментальной группе (p<0,001). Практическая значимость — возможность использования программы школьными психологами и педагогами для ранней профилактики тревожности и укрепления психоэмоционального благополучия.