Лукашина. Особенности учебной мотивации у обучающихся 5-х классов с разным уровнем тревожности

Аннотация:
В исследовании изучены особенности учебной мотивации обучающихся 5-х классов с разным уровнем тревожности. Гипотеза исследования — особенности учебной мотивации обучающихся 5-х классов различаются в зависимости от уровня их тревожности. В исследовании с участием 204 обучающихся 5-х классов в возрасте 10-12 лет были применены следующие методики: опросник «Учебная мотивация» Г. А. Карповой, «Тест диагностики уровня школьной тревожности» Филлипса, «Шкала реактивной (ситуативной) и личностной тревожности» Ч. Д. Спилбергера — Ю. Л. Ханина. Полученные данные показывают, что гипотеза исследования подтвердилась частично: особенности учебной мотивации различаются в зависимости от уровня тревожности, однако эти различия носят избирательный характер и затрагивают преимущественно эмоционально-оценочную сферу личности пятиклассников.