Макеева. Дифференцированный подход к формированию предтекстовой деятельности у дошкольников с нарушениями речи

Аннотация:
В выпускной квалификационной работе рассматриваются вопросы восприятия и понимания художественных произведений дошкольниками с речевыми нарушениями. Актуальность проблемы исследования заключается в необходимости разрабатывать эффективные подходы к формированию компонентов предтекстовой деятельности у детей с ограниченными возможностями здоровья для дальнейшего овладения текстовой компетентностью. Изучение предтекстовой деятельности, особенностей восприятия и понимания вербальной информации важно для определения содержания и осуществления коррекционной работы в соответствии с предметными и метапредметными компетенциями. Констатирующий эксперимент был ориентирован на выявление у дошкольников старшего возраста уровня сформированности компонентов предтекстовой деятельности и особенностей понимания художественного произведения. На основании результатов исследования было разработано содержание коррекционноразвивающей работы по формированию предтекстовой деятельности с учетом междисциплинарного подхода.