Малышева. Формирование осознанного выбора будущей профессии у подростков с умственной отсталостью

Аннотация:
Актуальность исследования обусловлена необходимостью социально-трудовой адаптации подростков с умственной отсталостью и недостаточной разработанностью технологий формирования у данной категории осознанного профессионального выбора. Методы исследования: анализ научной литературы, тестирование, анкетирование, методы математической статистики (U-критерий Манна-Уитни, T-критерий Вилкоксона). Диагностический инструментарий включал методики ДДО Е. А. Климова, анкету мотивов выбора профессии, ЦТО А. М. Эткинда, опросник А. А. Кибирева, анкету «Ориентация» И. Л. Соломина. Выводы: констатирующий этап выявил у подростков с нарушением интеллекта ориентацию на наглядно-действенные профессии, низкий уровень познавательной активности и доминирование внешних мотивов. Разработанная и апробированная программа «Мой профессиональный путь» доказала свою эффективность: зафиксированы статистически значимые изменения (p ≤ 0,01) — увеличение внутренних мотивов, расширение профессионального кругозора, повышение направленности на творческие профессии. Практическое значение: программа может быть использована педагогами-психологами и учителями коррекционных учреждений для системной профориентационной работы.