Мананков Д. А. Психолого-педагогические закономерности коммуникации участников проектной команды с наставником: Автореф. вып. квалификац. работы: Магист. дис.: Направление 44.04.02 "Психолого-педагогическое образование". Магистерская программа "Педагогика и психология проектной деятельности в образовании" / Моск. гос. психолого-пед. ун-т. — М., 2026. — 5 с. — URL: https://psychlib.ru/inc/absid.php?absid=515554.
Титульный лист
Аннотация:
В исследовании изучены психолого-педагогические закономерности перехода коммуникации участников проектной команды с наставником от заданиевого типа к проблемному. Гипотеза исследования: изменение типа организации деятельности проектной команды определяется тем, как наставник выстраивает работу с подростками, применяя коммуникативные приемы и стратегии. В исследовании с участием 34 подростков 15–17 лет применялись наблюдение, анализ речевых высказываний, рефлексия и формирующий эксперимент. Полученные данные подтверждают гипотезу: к концу смены у большинства участников исследования сформировался проблемный тип коммуникации, характеризующийся занятием позиции по отношению к проблеме и присвоением проблемы как личной. Установлена взаимосвязь между коммуникативными приемами наставника и формами организации деятельности подростков.
• Открыть карточку в Электронном каталоге:
515554
