Новиков. Сравнительная эффективность натурального и виртуального эксперимента в формировании представлений о свойствах воздуха у учащихся 2 класса

Аннотация:
В данном исследовании изучена сравнительная эффективность натурального и виртуального эксперимента в формировании у учащихся 2 класса представлений о свойствах воздуха. Гипотезой исследования является предположение о том, что формирование представлений определяется не типом эксперимента, а организацией учителем деятельности учащихся: работой с детскими гипотезами, наблюдением, обсуждением и фиксацией результатов. В исследовании с участием 78 обучающихся вторых классов были применены тест естественнонаучной грамотности SAM и анкета для оценки уровня сформированности представлений младших школьников о воздухе и его свойствах. Были проведены три развивающих занятия: в экспериментальной группе 1 использовался натуральный эксперимент, в экспериментальной группе 2 — виртуальная лаборатория PhET «Свойства газов», контрольная группа занималась по традиционной методике. Полученные данные показывают, что при одинаковой методической организации оба типа эксперимента дают сходные результаты, при этом обе экспериментальные группы значительно превосходят контрольную. Ключевым фактором эффективности выступает не тип эксперимента, а организация познавательной деятельности учащихся.