Осипова. Выученная беспомощность и психологическое благополучие у младших школьников

Аннотация:
Работа посвящена изучению проблематики выученной беспомощности и психологического благополучия у детей младшего школьного возраста. В теоретической части работы проанализированы подходы зарубежных и отечественных исследователей к феноменам выученной беспомощности и психологического благополучия, выявлены возрастные и социальные факторы их формирования, а также обоснованы механизмы их взаимосвязи у младших школьников. Эмпирически установлено наличие устойчивых взаимосвязей между компонентами выученной беспомощности (тревожность, атрибутивный стиль, самооценочные характеристики, субъективное ощущение одиночества) и различными аспектами психологического благополучия младших школьников (N = 176). Выявлено, что основными предикторами психологического благополучия выступают общая тревожность и самооценка, тогда как расхождение между самооценкой и уровнем притязаний, а также субъективное ощущение одиночества являются предикторами отдельных компонентов благополучия. Гендерных различий в характеристиках выученной беспомощности и психологического благополучия в данной возрастной группе не обнаружено. Разработан проект программы психологической помощи «Я могу!» по профилактике выученной беспомощности и укреплению психологического благополучия младших школьников.