Ратов. Особенности мотивации достижения, стремления к мастерству и учебного интереса у учащихся вальдорфской и традиционной общеобразовательной школ

Аннотация:
Ключевая задача современного образования — поиск моделей, раскрывающих потенциал учащихся. Альтернативные системы (например, вальдорфская) привлекают внимание целостным подходом, но возникает вопрос об их эффективности. Данная работа сравнивает учебный интерес подростков в традиционной и вальдорфской школах. Использованы методики: «мотивация успеха и боязнь неудачи» (А.А. Реан), опросник «целей учебных достижений» (М.Г. Никитская, И.Л. Угланова), «индекс учебного интереса» (Н.Н. Толстых и др.). Применены корреляционный анализ и критерий Манна-Уитни. Выявлены ключевые различия в мотивации учеников и важные корреляции. Результаты полезны педагогам и психологам для оптимизации учебного процесса, поддержки мотивации, а также при подготовке учителей.