Шубина. Психолого-педагогические закономерности повышения интереса у подростков к биологическому знанию в игровых средах

Аннотация:
В данной работе предпринята попытка объединения проектной деятельности с игровой средой. Гипотеза исследования — внедрение в процесс обучения биологии игровой среды ведет к повышению интереса к биологическому знанию у подростков при условии их участия в проектировании, направленном на решение проблемы. В исследовании принимали участие 15 человек в возрасте от 13 до 14 лет — учащиеся седьмых и восьмых классов. В качестве подготовительного этапа был разработан курс «Готовимся к жизни на Марсе: выращиваем растения на космической станции» в логике мыследеятельностного подхода. Для диагностики результатов была разработана анкета на выявление интереса к предмету биология на основе авторских анкет О. И. Глазуновой, М. М. Глебовой и М. И. Кононовой. В результате исследования выявлена взаимосвязь между повышением интереса к биологии и обучением школьников проектной деятельности с использованием игровой среды.