Талах. Преодоление типовых ошибок младших школьников при изучении темы «Умножение»

Аннотация:
В исследовании изучалось преодоление типовых ошибок младших школьников при изучении темы «Умножение». Гипотеза исследования заключалась в предположении, что коррекционная работа будет более результативной, если строить её на основе диагностики устойчивых ошибок и их причин, в формах мини-групповой и парной работы с использованием опор и постепенным снятием помощи. В исследовании приняли участие 50 учащихся третьих классов ГБОУ «Школа № 1440»: 23 обучающихся экспериментальной группы и 27 обучающихся контрольной группы. Были применены диагностическая работа по теме «Умножение», качественно-количественный анализ ошибок, наблюдение, U-критерий Манна–Уитни и точный критерий Фишера. Полученные данные показали снижение количества ошибок в экспериментальной группе в заданиях на распределительное свойство, сравнение выражений и проверку результата умножения. Практическая значимость работы состоит в возможности использования диагностических материалов и программы коррекционных занятий учителями начальных классов.