Тверковкина. Использование материалов детских печатных изданий для развития лексического навыка в младшей школе

Аннотация:
Актуальность работы обусловлена недостаточной разработанностью методических основ применения аутентичных детских периодических изданий в отечественной практике обучения иностранному языку при наличии высоких требований ФГОС НОО к лексической компетенции выпускников начального звена. Современная лингводидактика активно обращается к поиску ресурсов, способных обеспечить мотивированный, контекстуально насыщенный и личностно значимый для учащегося лексический ввод. Детские печатные издания — журналы, книги, адаптированные тексты — представляют собой перспективный, но слабо изученный методический инструмент для данного возрастного этапа. Методы исследования включают теоретический анализ отечественной и зарубежной лингводидактической литературы, сравнительный анализ учебного и аутентичного текстов, метод лексического профилирования, опытно-практическую работу с применением диагностического тестирования, педагогическое наблюдение и статистическую обработку результатов. Выводы: в ходе работы подтверждена гипотеза о том, что целенаправленное использование детских печатных изданий в рамках специально разработанной игровой системы упражнений «Редакция» существенно повышает эффективность формирования лексических навыков по сравнению с традиционными методами. Выявлен взаимодополняющий лингводидактический потенциал журнала Time for Kids и УМК Spotlight 3. Разработана пятиуровневая система упражнений, соответствующая таксономии Блума и обеспечивающая последовательное продвижение от рецептивного узнавания слова к его продуктивному употреблению. Результаты диагностики (44 учащихся, 14 недель): прирост в экспериментальном классе — 66,9%, в контрольном — 24,8%.