Волкова. Развитие исходных экологических представлений младших школьников посредством опытно-исследовательской деятельности

Аннотация:
В исследовании изучены особенности развития исходных экологических представлений младших школьников посредством опытно-исследовательской деятельности на уроках окружающего мира. Гипотеза исследования — организация опытно-исследовательской деятельности младших школьников на уроках окружающего мира способствует развитию исходных экологических представлений до научных. В исследовании с участием 40 обучающихся 2 классов, были использованы задания Всероссийской проверочной работы по предмету «Окружающий мир»» и анкета «Экологические представления младших школьников». Полученные данные показывают, что в результате опытно-исследовательской деятельности в экспериментальной группе произошло существенное улучшение экологических представлений учащихся: они научились лучше устанавливать причинно-следственные связи в природе, улучшили понимание природных взаимосвязей и осознали роль человека в природных процессах.