Жарова. Формирование профессиональной идентичности психолога у студентов старших курсов

Аннотация:
Работа посвящена проблеме формирования профессиональной идентичности психолога у студентов старших курсов. В первой части работы рассматриваются основные теоретико-методологические подходы к изучению профессиональной идентичности в психологии, а также специфика профессиональной идентичности психолога, включая ее: структуру, содержание и этапы становления. Проводится теоретический анализ психологических особенностей студентов старших курсов как субъектов формирования профессиональной идентичности, с последующим описанием психолого-педагогических условий формирования профессиональной идентичности в образовательной среде вуза. Эмпирическая часть данной работы начинается с описания организации и проведения исследования, описания базы выборки, которая составила 55 человек из числа студентов старших курсов центра психологического образования. Далее представлено описание констатирующей части эксперимента, выделены контрольная (n=30) и экспериментальная группы (n=25), между которыми не было выявлено значимых различий: участники продемонстрировали схожий уровень сформированности профессиональной идентичности. После чего, представлено описание разработанной программы формирования профессиональной идентичности. В завершении проведена оценка эффективности применения программы, которая свидетельствует о повышение показателей достигнутой идентичности, сокращение диффузной идентичности, увеличение позитивной идентичности и улучшение мотивационно-ценностных ориентаций студентов из экспериментальной группы.