Выпускная квалификационная работа посвящена изучению уровня сформированности словесно-логического мышления у старших дошкольников с задержкой психического развития. В процессе исследования был произведен анализ научной литературы, проведен констатирующий эксперимент. Анализ результатов эксперимента показал, что словесно-логическое мышление старших дошкольников с задержкой психического развития находится на недостаточном уровне развития. Основываясь на результатах, исследования были разработаны методические рекомендации и подобрано содержание коррекционной работы, направленной на развитие словесно-логического мышления с использованием информционно-коммуникационных технологий.

Электронная версия произведения предназначена для использования в образовательных и научных целях.

Выпускная квалификационная работа посвящена изучению уровня сформированности словесно-логического мышления у старших дошкольников с задержкой психического развития. В процессе исследования был произведен анализ научной литературы, проведен констатирующий эксперимент. Анализ результатов эксперимента показал, что словесно-логическое мышление старших дошкольников с задержкой психического развития находится на недостаточном уровне развития. Основываясь на результатах, исследования были разработаны методические рекомендации и подобрано содержание коррекционной работы, направленной на развитие словесно-логического мышления с использованием информционно-коммуникационных технологий.

Доступ к произведению разрешен для студентов и профессорско-преподавательского состава МГППУ в локальной сети университета.

Формирование у школьников с умственной отсталостью жизненных компетенций, а именно способности к успешной и благополучной социальной адаптации, является одной из важнейших задач современной дефектологии. Формированию жизненных компетенций способствует усвоение этических норм поведения в обществе. Представлениям об этических нормах поведения в обществе у обучающихся с умственной отсталостью посвящена наша работа. Проведенное нами эмпирическое исследование позволило прийти к выводу, что этические представления обучающихся с умственной отсталостью развиты недостаточно. На основе результатов эмпирического исследования нами были составлены методические рекомендации по развитию представлений об этических нормах поведения в обществе у обучающихся с умственной отсталостью.

Электронная версия произведения предназначена для использования в образовательных и научных целях.

Формирование у школьников с умственной отсталостью жизненных компетенций, а именно способности к успешной и благополучной социальной адаптации, является одной из важнейших задач современной дефектологии. Формированию жизненных компетенций способствует усвоение этических норм поведения в обществе. Представлениям об этических нормах поведения в обществе у обучающихся с умственной отсталостью посвящена наша работа. Проведенное нами эмпирическое исследование позволило прийти к выводу, что этические представления обучающихся с умственной отсталостью развиты недостаточно. На основе результатов эмпирического исследования нами были составлены методические рекомендации по развитию представлений об этических нормах поведения в обществе у обучающихся с умственной отсталостью.

Доступ к произведению разрешен для студентов и профессорско-преподавательского состава МГППУ в локальной сети университета.

10 июня на дискуссионной площадке «Наука в публикациях: От идеи до практики» состоялся вебинар «Тьюторы в инклюзивном образовании: как обучать специалистов?».

ВИДЕОЗАПИСЬ

Елена Валентиновна Самсонова, ведущий научный сотрудник Федерального центра по развитию инклюзивного общего и дополнительного образования МГППУ, кандидат психологических наук, доцент, вместе с магистрантами и выпускниками МГППУ, практикующими тьюторами обсудили:

• Какие компетенции необходимы тьютору?
• Как эти компетенции учесть в образовательном процессе?
• Нужны ли особые компетенции тьютору для сопровождения особого ребенка?
• Должен ли тьютор сам для себя разрабатывать индивидуальный образовательный маршрут?
• Можно ли говорить о совместной деятельности тьютора и ребенка по разработке ИОМ, если у ребенка есть интеллектуальные нарушения?

Публикации спикеров по теме мероприятия:

• Самсонова Е.В., Карпенкова И.В. Профессиональная подготовка тьюторов для инклюзивного образования: учебное пособие / под ред. Е.В. Самсоновой. М.: ФГБОУ ВО МГППУ, 2024. ‒ 186 с.
• Самсонова Е.В., Быстрова Ю.А., Шеманов А.Ю., Прокопьева Л.М. Исследование субъективной оценки готовности и способности студентов и работающих тьюторов к тьюторскому сопровождению в условиях инклюзивного образования // Психолого-педагогические исследования. 2023. Том 15. № 4. С. 43– DOI:10.17759/psyedu.2023150403

Организаторы:

Фундаментальная библиотека МГППУ

Наука в публикациях

Управление информационными и издательскими проектами

Календарь вебинаров и встреч проекта «Наука в публикациях» на 2025–2026 гг.

17 июня в 15:00 по Московскому времени на дискуссионной площадке «Наука в публикациях: От идеи до практики» при поддержке Точки кипения МГППУ состоится вебинар «Личностно-профессиональное выгорание: причины и профилактика».

Онлайн: Мероприятие онлайн на платформе МТС link. Для участия необходимо зарегистрироваться на платформе LeaderID и подать заявку на мероприятие. Ссылка придет в день мероприятия на почту, указанную при регистрации на LeaderID.

РЕГИСТРАЦИЯ

Спикеры:

Айсмонтас Бронюс Броневич, кандидат педагогических наук, доцент, профессор кафедры психологии и педагогики дистанционного обучения Московского государственного психолого-педагогического университета, Почетный работник высшего образования РФ, лауреат Премии Правительства РФ в области образования, Ветеран труда.

Семёнова Елена Михайловна, кандидат педагогических наук, доцент, доцент кафедры психологии и конфликтологии Филиала Российского государственного социального университета в г. Минске Республики Беларусь.

На вебинаре рассмотрим следующие вопросы:

• Сущностные характеристики синдрома эмоционального выгорания
• Причины и признаки личностно-профессионального выгорания преподавателей в современных условиях обучения
• Последствия профессионального выгорания
• Профилактика личностно-профессионального выгорания
• Пути и способы преодоления синдрома эмоционального выгорания

Публикации спикеров по теме мероприятия:

• Одинцова, М.А., Семенова, Е.М. Преодолевающие стратегии поведения белорусов и россиян // Культурно-историческая психология. – 2011. – 7(3). – С. 82–89. – URL: https://psyjournals.ru/journals/chp/archive/2011_n3/47985 (дата обращения: 03.06.2025).
• Семенова, Е. М. Психологические подходы к исследованию взаимосвязи синдрома психического выгорания и мотивации профессиональной деятельности / Е. М. Семенова, Н. М. Плескачева // Научные труды Республиканского института высшей школы. Исторические и психолого-педагогические науки. – 2021. – № 21–4. – С. 334–342. – URL: https://www.elibrary.ru/item.asp?id=46651051 (дата обращения: 03.06.2025).
• Одинцова, М.А. Психология стресса: Учебник и практикум / М. А. Одинцова, Н. Л. Захарова. – Москва: Юрайт, 2025. – 291 с. – URL: https://urait.ru/bcode/561139 (дата обращения: 10.02.2025).
• Бронюс Айсмонтас отвечает на вопросы участников перевернутого онлайн-класса «Способы и стратегии преодоления личностно-профессионального выгорания преподавателей // Цифровое обучение: методики, практики, инструменты. Материалы вебинаров, бесед и исследований Юрайт. Академии. Выпуск 4. Летняя школа преподавателя 2021. – Москва: Издательство Юрайт, 2022. – С. 118–123. – URL: https://urait.ru/bcode/568248 (дата обращения: 10.02.2025).
• Айсмонтас Б.Б. Для тех, кто хочет знать больше: рекомендации по профилактике и преодолению синдрома эмоционального выгорания // Летняя школа преподавателя 2021. – Москва: Издательство Юрайт, 2022. – С. 124–132. – URL: https://urait.ru/bcode/568248 (дата обращения: 10.02.2025).

Организаторы:

Фундаментальная библиотека МГППУ

Наука в публикациях

Управление информационными и издательскими проектами

Календарь вебинаров и встреч проекта «Наука в публикациях» на 2025–2026 гг.

3 июня на дискуссионной площадке «Наука в публикациях. Читательский клуб Соавторское чтение» состоялся вебинар «Представления детей и подростков о Добре и Зле: новые возможности познания».

На вебинаре обсудили:

• особенности формирования морального сознания детей и подростков в условиях современной социокультурной среды
• ключевые вызовы, с которыми сталкивается этическая психология сегодня и ограниченность традиционных моделей нравственного развития
• необходимость пересмотра понятийных рамок и обновления методологического инструментария при изучении детской и подростковой морали
• диагностический комплекс, направленный на выявления представлений детей и подростков о Добре и Зле

Спикеры встречи:

• Акопов Гарник Владимирович, доктор психологических наук, профессор кафедры общей, социальной психологии и управления персоналом Самарского филиала Московского городского педагогического университета
• Акопян Любовь Суреновна, доктор психологических наук, профессор кафедры педагогики и психологии Самарского государственного социально-педагогического университета
• Рягузова Елена Владимировна, доктор психологических наук, завкафедрой психологии личности факультета психологии Саратовского национального исследовательского университета им. Н.Г. Чернышевского

ВИДЕОЗАПИСЬ ВЕБИНАРА

Календарь вебинаров и встреч проекта «Наука в публикациях» на 2025–2026 гг.

26 мая состоялась онлайн встреча с авторами журнала «Современная зарубежная психология» в рамках цикла вебинаров «Беседка журнала». Тема встречи – «Психологическое благополучие: о переживании счастья».

ВИДЕОЗАПИСЬ ВЕБИНАРА

Понятие психологического благополучия многомерно, оно часто характеризуется общей удовлетворенностью жизнью и субъективным ощущением счастья. Данная тема привлекает внимание исследователей уже не одно десятилетие. Несмотря на это, феномен изучен недостаточно и требует дальнейшего осмысления, отметила тематический редактор журнала Сергиенко Елена Алексеевна. Она осветила различные взгляды на концепцию психологического благополучия, упомянув модели Н. Бредберна, Э. Динера, К. Рифф.

Второй тематический редактор Нартова-Бочавер Софья Кимовна рассказала о компонентах психологического благополучия, подчеркнув важность его изучения для практических и академических целей. Отвечая на вопрос участницы вебинара, она поделилась информацией о различных методиках исследования психологического благополучия.

Ларионов Иван Викторович вместе с коллегами подготовил статью, в которой они представили обзор зарубежных исследований процесса планирования выхода на пенсию в предпенсионном возрасте в его связи с благополучием на пенсии. Были проанализированы теоретические подходы в изучении процесса выхода не пенсию: системный, ресурсный и процессуальный.

Проблему психологического насилия и угроз безопасности учащихся американских школ рассмотрела Финогенова Татьяна Александровна. В статье предложена трехмерная концептуальная модель повышения безопасности среды образовательного учреждения. В дальнейшем авторы планируют рассмотреть ситуацию безопасности образовательных учреждений и в России.

Ларионов Иван Викторович вместе с коллегами подготовил статью, в которой они представили обзор зарубежных исследований процесса планирования выхода на пенсию в предпенсионном возрасте в его связи с благополучием на пенсии. Были проанализированы теоретические подходы в изучении процесса выхода не пенсию: системный, ресурсный и процессуальный.

О роли субъективного возраста человека в его психологическом благополучии рассказала Павлова Надежда Сергеевна.

В завершении вебинара Елена Алексеевна уделила особое внимание статье К.В. Карпинского о личностном смысле ребенка для взрослого. В ней представлен обзор зарубежных исследований, посвященных позитивным и негативным эффектам и закономерностям влияния родительства на психологическое благополучие взрослых.

Материалы по теме мероприятия:

Современная зарубежная психология / Гл. ред. Т. В. Ермолова. Том 13. № 4. М.: МГППУ, 2024. 186 с.

Сергиенко Е.А., Павлова Н.С. Субъективный возраст и психологическое благополучие // Современная зарубежная психология. 2024. Том 13. № 4. C. 29—40. DOI: https://doi.org/10.17759/jmfp.2024130403

Планирование предпенсионерами выхода на пенсию и психологическое благополучие в будущем: обзор зарубежных исследований / Т.В. Дробышева, И.В. Ларионов, С.В. Тарасов, А.Н. Книголюбова // Современная зарубежная психология. 2024. Том 13. № 4. C. 16—28. DOI: https://doi.org/10.17759/jmfp.2024130402

Березина Т.Н., Симонова М.М., Финогенова Т.А. Психологическое насилие и угрозы безопасности обучающихся в американских школах и способы минимизации этих угроз // Современная зарубежная психология. 2024. Том 13. № 4. C. 64—73. DOI: https://doi.org/10.17759/jmfp. 2024130406 10.17759/jmfp.2024130406