Тетрадь № 2 входит в учебно-методический комплект для 6 класса, созданный Г. Н. Кудиной и З. Н. Новлянской. УМК включает в себя учебное пособие в двух частях, справочник и две тетради для учеников, методическое пособие для учителя. Комплект предназначен для обучения учеников 6-го класса по оригинальному авторскому курсу «Литература как предмет эстетического цикла». Курс рассчитан на все годы обучения в школах, работающих по системе развивающего обучения Д. Б. Эльконина — В. В. Давыдова, но с успехом может быть использован и во многих других школах. УМК соответствует Программе курса, составленной с учетом государственного стандарта общего образования и федерального базисного учебного плана. Программа имеет гриф «Допущено Министерством образования и науки РФ для школ, работающих по системе РО» (30.06.2005). УМК также рекомендован к использованию в учебном процессе Ученым советом Психологического института Российской академии образования (23.09.2005).

Доступ к произведению разрешен зарегистрированным пользователям.

В издании излагаются результаты исследований эмоционального выгорания и стратегий совладания в различных типах организационной культуры. Показано, что организационная культура в значительной степени определяет стратегии совладания, которые в свою очередь влияют на эмоциональное выгорание. Представленная в издании программа исследования эмоционального выгорания и стратегий совладания в различных организационных культурах может служить алгоритмом для исследований при подготовке курсовых и дипломных работ студентов по специальностям «Психология» и «Управление персоналом». Результаты исследования и материалы, представленные в издании, могут быть использованы в практике консультирования, направленного на обеспечение снижения уровня эмоционального выгорания; в ежедневной деятельности сотрудников и руководителей для улучшения своих психологических и поведенческих характеристик; в выборе правильной стратегии руководства для создания оптимального климата в коллективе, для преодоления негативного влияния стресса путем использования эффективных стратегий совладания. Издание предназначено для преподавателей и студентов социально-гуманитарного и экономического факультетов вузов, hr-специалистов.

Электронная версия произведения предназначена для использования в образовательных и научных целях.

Тетрадь № 1 входит в учебно-методический комплект для 6 класса, созданный Г. Н. Кудиной и З. Н. Новлянской. УМК включает в себя учебное пособие в двух частях, справочник и две тетради для учеников, методическое пособие для учителя. Комплект предназначен для обучения учеников 6-го класса по оригинальному авторскому курсу «Литература как предмет эстетического цикла». Курс рассчитан на все годы обучения в школах, работающих по системе развивающего обучения Д. Б. Эльконина — В. В. Давыдова, но с успехом может быть использован и во многих других школах. УМК соответствует Программе курса, составленной с учетом государственного стандарта общего образования и федерального базисного учебного плана. Программа имеет гриф «Допущено Министерством образования и науки РФ для школ, работающих по системе РО» (30.06.2005). УМК также рекомендован к использованию в учебном процессе Ученым советом Психологического института Российской академии образования (23.09.2005).

Доступ к произведению разрешен зарегистрированным пользователям.

Целью данного исследования было изучение родительской позиции матери и ее представления о ребенке как об ученике начальной школы. Исследование проводилось в форме онлайн-опроса с помощью сервиса Google-форм. В нем приняли участие 60 матерей, воспитывающих детей младшего школьного возраста. Для изучения поставленной проблемы применялись две методики: «Взаимодействие родителя и ребенка» И. М. Марковской, анкета «Представление матери о ребенке как об ученике начальной школы». В результате были выявлены различия в представлении матерей с разной родительской позицией об учебной мотивации и успеваемости детей. Гипотеза о том, что ориентированные на сотрудничество с ребенком матери имеют позитивный образ ребенка как ученика начальной школы, а непоследовательные, контролирующие матери имеют негативный образ ребенка подтвердилась. Ожидается, что практическая значимость полученных результатов будет определена возможностью их применения в консультативной деятельности психолога.

Электронная версия произведения предназначена для использования в образовательных и научных целях.

28 ноября 2024 года на дискуссионной площадке «Наука в публикациях: От идеи до практики» состоялась дискуссия с Еленой Владимировной Ореховой, ведущим научным сотрудником МЭГ-центра МГППУ, ведущим научным сотрудником University of Gothenburg (Гетеборг, Швеция), автором научных статей.

Обсуждались результаты исследования мозга на аппарате МЭГ нормотипичных детей и детей с аутизмом в момент восприятия гласных звуков.

ВИДЕОЗАПИСЬ

Публикации спикера по теме мероприятия:

Different hemispheric lateralization for periodicity and formant structure of vowels in the auditory cortex and its changes between childhood and adulthood / Orekhova, K.A. Fadeev, D.E. Goiaeva, T.S. Obukhova, T.M. Ovsiannikova, A.O. Prokofyev, T.A. Stroganova // Cortex. 2024. Vol. 171. P. 287–307.

Effects of the Periodicity and Vowelness of Sounds on Auditory Cortex Responses in Children / T.A. Stroganova, K.S. Komarov, D.E. Goiaeva, T.S. Obukhova, T.M. Ovsiannikova, A.O. Prokofyev, E.V. Orekhova // Neuroscience and Behavioral Physiology. Vol. 52(3). P. 395–404.

Организаторы:

Фундаментальная библиотека МГППУ

Наука в публикациях

Управление информационными и издательскими проектами

Научно-образовательный центр нейрокогнитивных исследований (МЭГ-центр)

29 ноября 2024 года в 16:00 (Мск) на дискуссионной площадке «Наука в публикациях. Читательский клуб Соавторское чтение» состоится вебинар «Функциональная психологическая грамотность: на стороне подростка».

Подробности по ссылке.

РЕГИСТРАЦИЯ

19 ноября состоялась онлайн встреча с авторами журнала «Современная зарубежная психология» в рамках цикла вебинаров «Беседка журнала» при поддержке «Точки кипения МГППУ». Тема встречи – «Актуальные вопросы специального образования».

На встрече обсуждали метод развития внимания с помощью айтрекинга у детей с аутизмом и синдромом дефицита внимания и гиперактивности. Затронули вопросы трудоустройства людей с инвалидностью в США и Европе. Узнали про модель ранней помощи детям с аутизмом.

ВИДЕОЗАПИСЬ ВЕБИНАРА

Презентации спикеров

28 ноября 2024 года в 17:00 по Московскому времени на дискуссионной площадке «Наука в публикациях: От идеи до практики» при поддержке Точки кипения МГППУ состоится вебинар «Как мозг анализирует гласные звуки в норме и что меняется при аутизме?».

Онлайн: Мероприятие онлайн на платформе МТС link. Для участия необходимо зарегистрироваться на платформе LeaderID и подать заявку на мероприятие. Ссылка придет в день мероприятия на почту, указанную при регистрации на LeaderID.

РЕГИСТРАЦИЯ

Приглашаем на дискуссию с Еленой Владимировной Ореховой, автором научной статьи.

Гласные – важные видо-специфические звуки, имеющие определенный частотный (формантный) состав и периодичность. Как у взрослых, так и у детей анализ этих свойств сигнала ведет к появлению в слуховых областях коры «устойчивой негативности обработки» (УНО), отражающей активность нейронов-детекторов этих свойств. Используя метод магнитоэнцефалографии, мы регистрировали УНО у детей с расстройствами аутистического спектра (РАС) чтобы выяснить, связаны ли трудности их слухо-речевого восприятия с атипичной обработкой периодичности и/или формантного состава гласных.

У детей с РАС устойчивая негативность обработки, связанная с анализом формантного состава, оказалась значительно сниженной по сравнению с типично развивающимися детьми. Мозговая локализация и временные рамки такого снижения говорят о нарушении автоматической категоризации фонем. В левом, «речевом» полушарии снижение УНО предсказывало у детей с РАС трудности восприятия речи на фоне шума. Данные нашего исследования свидетельствуют о том, что относительно «низкоуровневые» нарушения обработкой речевых сигналов могут вносить существенных вклад в трудности слухо-речевого восприятия, испытываемые детьми с аутизмом.

Спикеры:

Орехова Елена Владимировна, ведущий научный сотрудник МЭГ-центра МГППУ, ведущий научный сотрудник University of Gothenburg (Гетеборг, Швеция)

Публикации спикера по теме мероприятия:

Different hemispheric lateralization for periodicity and formant structure of vowels in the auditory cortex and its changes between childhood and adulthood / Orekhova, K.A. Fadeev, D.E. Goiaeva, T.S. Obukhova, T.M. Ovsiannikova, A.O. Prokofyev, T.A. Stroganova // Cortex. 2024. Vol. 171. P. 287–307.

Effects of the Periodicity and Vowelness of Sounds on Auditory Cortex Responses in Children / T.A. Stroganova, K.S. Komarov, D.E. Goiaeva, T.S. Obukhova, T.M. Ovsiannikova, A.O. Prokofyev, E.V. Orekhova // Neuroscience and Behavioral Physiology. Vol. 52(3). P. 395–404.

Организаторы:

Фундаментальная библиотека МГППУ

Наука в публикациях

Управление информационными и издательскими проектами

Научно-образовательный центр нейрокогнитивных исследований (МЭГ-центр)