Работа посвящена исследованию связи эмпатии и переживаний в профессиональной деятельности у специалистов помогающих профессий. Полученные результаты подтверждают корреляционную связь между эмпатическими феноменами и компонентами переживаний в деятельности у специалистов помогающих профессий. Шкала смысла показывает связь с наибольшим количеством эмпатических феноменов. Результаты исследования могут расширить представление о специфике проявления феномена эмпатии в социономических профессиях и дать направление для оказания психологической помощи помогающим практикам.

Электронная версия произведения предназначена для использования в образовательных и научных целях.

Работа посвящена исследованию связи эмпатии и переживаний в профессиональной деятельности у специалистов помогающих профессий. Полученные результаты подтверждают корреляционную связь между эмпатическими феноменами и компонентами переживаний в деятельности у специалистов помогающих профессий. Шкала смысла показывает связь с наибольшим количеством эмпатических феноменов. Результаты исследования могут расширить представление о специфике проявления феномена эмпатии в социономических профессиях и дать направление для оказания психологической помощи помогающим практикам.

Доступ к произведению разрешен для студентов и профессорско-преподавательского состава МГППУ в локальной сети университета.

В диссертации рассматриваются факторы, влияющие на готовность современных российских студентов к созданию семьи. По результатам опроса 180 студентов из Москвы и Омска, автор выделяет ключевые компоненты социально-психологической готовности, такие как: эмоциональная привязанность, навыки решения проблем, традиционные и современные взгляды на семейные роли. Исследование выявляет существенные гендерные и региональные различия в этих компонентах, при этом женщины в целом демонстрируют более высокий уровень готовности по сравнению с мужчинами. Кроме того, исследование подчеркивает важность социокультурных факторов и роль высшего образования в формировании отношения к семье и браку. Установлено, что большинство студентов выразили сильное желание создать семью, женщины продемонстрировали большую готовность по сравнению с мужчинами, студенты из разных регионов продемонстрировали разное отношение к семье и браку, эмоциональная связь с партнером была определена как решающий фактор готовности к созданию семьи. Кроме того, выявлено, что студенты придерживались как традиционных, так и современных взглядов на семейные роли и обязанности. Автор предлагает практические рекомендации для образовательных программ, направленных на повышение социально-психологической готовности молодых людей к семейной жизни.

Доступ к произведению разрешен зарегистрированным пользователям.

В диссертации рассматриваются факторы, влияющие на готовность современных российских студентов к созданию семьи. По результатам опроса 180 студентов из Москвы и Омска, автор выделяет ключевые компоненты социально-психологической готовности, такие как: эмоциональная привязанность, навыки решения проблем, традиционные и современные взгляды на семейные роли. Исследование выявляет существенные гендерные и региональные различия в этих компонентах, при этом женщины в целом демонстрируют более высокий уровень готовности по сравнению с мужчинами. Кроме того, исследование подчеркивает важность социокультурных факторов и роль высшего образования в формировании отношения к семье и браку. Установлено, что большинство студентов выразили сильное желание создать семью, женщины продемонстрировали большую готовность по сравнению с мужчинами, студенты из разных регионов продемонстрировали разное отношение к семье и браку, эмоциональная связь с партнером была определена как решающий фактор готовности к созданию семьи. Кроме того, выявлено, что студенты придерживались как традиционных, так и современных взглядов на семейные роли и обязанности. Автор предлагает практические рекомендации для образовательных программ, направленных на повышение социально-психологической готовности молодых людей к семейной жизни.

Электронная версия произведения предназначена для использования в образовательных и научных целях.

17 декабря 2024 года в 14:00 (Мск) на дискуссионной площадке «Наука в публикациях. Читательский клуб Соавторское чтение» состоится вебинар «Аутизм: консультационная помощь и эффекты».

Приглашенные авторы расскажут о том, как должна быть организована консультационная помощь семьям, воспитывающим ребенка с РАС, какую информацию необходимо получить во время диагностического этапа, как помочь родителю стать помощником для своего ребенка, и от чего будет зависеть эффективность работы специалиста. Гости встречи узнают о том, что представляет собой разрабатываемый Протокол деятельности педагога-психолога по психолого-педагогическому консультированию детей с РАС и их родителей.

Подробности по ссылке.

РЕГИСТРАЦИЯ

29 ноября 2024 года на дискуссионной площадке «Наука в публикациях. Читательский клуб Соавторское чтение» состоялся вебинар «Функциональная психологическая грамотность: на стороне подростка».

Спикеры встречи рассказали о своеобразной психологической грамотности современных подростков, проявляющейся в распространении у подростков «псевдонаучного психологического языка» взаимоотношений с родителями.

ВИДЕОЗАПИСЬ

28 ноября 2024 года на дискуссионной площадке «Наука в публикациях: От идеи до практики» состоялась дискуссия с Еленой Владимировной Ореховой, ведущим научным сотрудником МЭГ-центра МГППУ, ведущим научным сотрудником University of Gothenburg (Гетеборг, Швеция), автором научных статей.

Обсуждались результаты исследования мозга на аппарате МЭГ нормотипичных детей и детей с аутизмом в момент восприятия гласных звуков.

ВИДЕОЗАПИСЬ

Публикации спикера по теме мероприятия:

Different hemispheric lateralization for periodicity and formant structure of vowels in the auditory cortex and its changes between childhood and adulthood / Orekhova, K.A. Fadeev, D.E. Goiaeva, T.S. Obukhova, T.M. Ovsiannikova, A.O. Prokofyev, T.A. Stroganova // Cortex. 2024. Vol. 171. P. 287–307.

Effects of the Periodicity and Vowelness of Sounds on Auditory Cortex Responses in Children / T.A. Stroganova, K.S. Komarov, D.E. Goiaeva, T.S. Obukhova, T.M. Ovsiannikova, A.O. Prokofyev, E.V. Orekhova // Neuroscience and Behavioral Physiology. Vol. 52(3). P. 395–404.

Организаторы:

Фундаментальная библиотека МГППУ

Наука в публикациях

Управление информационными и издательскими проектами

Научно-образовательный центр нейрокогнитивных исследований (МЭГ-центр)

29 ноября 2024 года в 16:00 (Мск) на дискуссионной площадке «Наука в публикациях. Читательский клуб Соавторское чтение» состоится вебинар «Функциональная психологическая грамотность: на стороне подростка».

Подробности по ссылке.

РЕГИСТРАЦИЯ