Рау. О методе целых слов

Аннотация:
Даны разъяснения особенностей работы с глухонемым ребенком - контрольным аппаратом глухонемого ребенка является не его собственное ухо, а ухо его учителя. Процесс усвоения речи глухонемым ребенком должен проходить, по Малишу, этапы воспринимания, удачного подражания, запоминания, повторения и закрепления. Главное преимущество своего метода перед традиционным синтетическим Малиш видит не в качестве произношения, а в том, чтобы с самого начала обучения глухонемой овладевал живой речью и согласно детской натуре, постоянное самопроизвольно упражнялся в речи. Обосновано требование Малиша по обучению сразу целым осмысленным словам и речевым комплексам. По Малишу, не отдельные речевые движения, а ряды их должны автоматизироваться. Немногочисленные осмысленные звуковые комплексы далеки от жизни ребенка и его интересов.