Ликина. Формирование действия контроля у младших школьников на уроках русского языка

Аннотация:
В исследовании изучены особенности формирования действия контроля на уроках русского языка. Гипотеза исследования состоит в том, что использование метода дозированной поддержки при обучении младших школьников русскому языку позволяет, с одной стороны, формировать у них умение самостоятельно выполнять учебное действие контроля, а с другой стороны, выявлять индивидуально-психологические особенности этого формирования. В рамках исследования был полностью разработан формирующий эксперимент, в основу которого лег разработанный С.Л. Рубинштейном метод дозированной подсказки. Наше исследованию позволит сделать шаг в сторону выявления психологических закономерностей развития у младших школьников учебного действия контроля в процессе взаимодействия его внутренних, индивидуально-психологических свойств и внешних воздействий (дозированных подсказок).