Полынова. Развитие коммуникативных умений обучающихся 3-х классов посредством дидактической игры во внеурочной деятельности

Аннотация:
В исследовании изучены особенности развития коммуникативных умений обучающихся третьих классов посредством дидактических игр во внеурочной деятельности. Гипотеза исследования — предположение о том, что дидактическая игра является эффективным способом развития коммуникативных умений обучающихся третьих классов. В исследовании с участием 40 школьников в возрасте 9 — 10 лет и их классными руководителями были применены методики «Рукавички» Г.А. Цукерман и «Ковёр» Р.В. Овчаровой. Также был проведён опрос их классных руководителей по авторской анкете. Полученные данные показывают, что обучающиеся, с которыми часто проводились дидактические игры имеют более высокий уровень сформированности навыков группового взаимодействия, чем те ученики, с которыми игры не проводились. Они лучше сотрудничают друг с другом, умеют осуществлять контроль и оценку собственных действий и действий своих товарищей по группе.