Болтова. Особенности коммуникативной компетентности младших школьников с различной степенью умственной отсталости

Аннотация:
Исследование посвящено выявлению особенностей коммуникативной компетентности младших школьников с легкой и умеренной умственной отсталостью. Гипотезой исследования стало предположение о существенных различиях коммуникативной компетентности младших школьников с легкой и умеренной умственной отсталостью. В эмпирическом исследовании с применением методики исследования коммуникативной компетентности «Рукавички» (Г.А. Цукерман) и анкеты для учителей по оценке коммуникативной компетентности младших школьников было показано, что для первоклассников с легкой умственной отсталостью характерен средний уровень выполнения заданий, требующих совместной деятельности в паре. Недостаточность развития коммуникативной компетентности проявляется у них в низком уровне взаимопомощи по ходу рисования, само- и взаимоконтроля. Недоразвитие коммуникативной компетентности детей с умеренной умственной отсталостью проявляется в низком уровне развития общения со сверстниками, общения со взрослыми, понимания других и умения высказаться.