Исмаилова. Особенности общения со сверстниками младших школьников с трудностями в обучении

Аннотация:
В исследовании изучены особенности общения со сверстниками младших школьников с трудностями в обучении. Гипотеза исследования — существуют особенности общения со сверстниками младших школьников с трудностями в обучении проявляющиеся в коммуникативной, перцептивной и интерактивной сторонах общения. В исследовании с участием 60 школьников в возрасте 8-9 лет (30 — с трудностями в обучении, 30 — не имеющих трудности в обучении) были применены проективная методика «Неоконченные рассказы» Т.П. Гавриловой, «Дорога к дому» Г.А. Цукерман (модифицированный вариант методики А.Г. Лидерс), методика изучения общительности как характеристики личности М.В. Гамезо, В.С. Герасимова, Л.М. Орлова. Полученные данные показывают, что существуют особенности общения со сверстниками младших школьников с трудностями в обучении проявляющиеся в коммуникативной, перцептивной и интерактивной сторонах общения: дети с трудностями в обучении менее общительны, чем младшие школьники без трудностей в обучении, младшим школьникам с трудностями в обучении свойственен эгоцентрический характер эмпатии, также, они демонстрируют низкую продуктивность в процессе взаимодействия со сверстниками.