Красуля. Формирование навыков префиксального глагольного словообразования у детей с задержкой психического развития на этапе предшкольной подготовки

Аннотация:
Магистерская диссертация просвещена проблеме формирования префиксального глагольного словообразования у детей с задержкой психического развития (ЗПР). Актуальность темы обусловлена тем, что глагольная префиксация является важным для речевого и познавательного развития ребенка компонентом языковых компетенций, но не сформированным в необходимой степени у детей с ЗПР. Результаты констатирующего этапа исследования позволили сделать выводы о качественном своеобразии понимания и употребления приставочных глаголов старшими дошкольниками с ЗПР, обосновать задачи и направления коррекционно-развивающей логопедической работы, разработать и апробировать программу обучающего эксперимента, направленную на формирование глагольной префиксации. Данные контрольного этапа подтвердили, что экспериментальное обучение оказалось эффективным и позволило оптимизировать процесс формирования навыков глагольной префиксации у старших дошкольников с ЗПР. Результаты исследования позволяют сделать вывод о необходимости систематического включения предложенных заданий в структуру логопедических занятий в течение продолжительного периода.