Вязова. Формирование коммуникативных навыков у дошкольников с умственной отсталостью с помощью дидактических игр

Аннотация:
Недоразвитие коммуникативных функций — частая проблема детей с умственной отсталостью: они развиваются дольше сверстников, формирование навыков общения замедлено. Данная проблема не нашла широкого отражения в научной литературе. В связи с этим мы посвятили исследование изучению особенностей коммуникативных навыков дошкольников с умственной отсталостью и разработке методических рекомендаций по их развитию. Методы исследования: анализ педагогической, социальнопедагогической, психологической литературы, наблюдение, эксперимент. Были выявлены следующие особенности коммуникативных навыков дошкольников с умственной отсталостью: инактивность, недоразвитие речевой деятельности, средний уровень понимания обращённой речи, неумение применить имеющиеся навыки. В работе представлены методические рекомендации по применению дидактических игр в коррекционной работе по формированию коммуникативных навыков для безречевых детей, для детей с лепетной речью и для детей с фразовой речью. Разработана и описана система дидактических игр, направленных на формирование коммуникативных навыков у дошкольников с умственной отсталостью.