Буданова. Формирование диалогической речи у детей с общим недоразвитием речи в процессе игровой деятельности

Аннотация:
В выпускной квалификационной работе рассмотрен вопрос формирования диалогической речи у детей старшего дошкольного возраста с общим недоразвитием речи. Изучение теоретической психолого-педагогической литературы позволило выявить актуальные проблемы формирования диалогической речи у старших дошкольников, а также характерные особенности протекания этого процесса у детей с общим недоразвитием речи. Анализ результатов констатирующего эксперимента позволил выявить индивидуальные особенности диалогической речи детей, а также выделитьтри степени сформированности высших психических функций и четыре уровня сформированности диалогической речи. Согласно критериям оценки и индивидуальным ответам обучающихся было установлено, что подавляющее большинство детей с общим недоразвитием речи имеют третий уровень (ниже среднего) сформированности диалогической речи. Полученные результаты исследования стали основополагающими для составления методических рекомендаций. Комплексы упражнений составлены с учётом индивидуальных особенностей формирования навыка выразительного чтения, а также с опорой на интеллектуальные возможности детей.