Темирчева. Психолого-педагогические условия развития партнёрских отношений детей в компенсирующей группе детского сада

Аннотация:
В диссертации представлены основные результаты уровня развития партнерский взаимоотношений между дошкольниками посещающих компенсирующую группу детского сада. В исследовании приняли участие 30 детей в возрасте 6-7 лет с утвержденным диагнозом ЗПР. Исследование проводилось на базе Детский сад 4 "Рябинка", г.о. Долгопрудный. Результаты исследования позволили выявить трудности и проблемы дошкольников в построении партнерских отношений друг с другом. Проведен анализ результатов. В результате анализа результатов была определена зависимость между психолого-педагогическими условиями и уровнем сформированности партнерских отношений у дошкольников компенсирующей группы. Психолого-педагогические условия развития партнерских отношений содействуют формированию у детей в компенсирующей группе детского сада умений, необходимых для построения таких отношений через: организацию учебного процесса с учетом интересов ребенка и его социального развития, контроль в любой деятельности ребенка положительного отношения к другим членам коллектива, ограждение каждого ребенка от проявлений жестокого отношения, организацию психолого-педагогической поддержки родителей и просветительская работа по воспитанию детей.