Илюшина. Педагогическая одаренность у участников совместной деятельности в дидактической игре «ПедКласс»

Аннотация:
В исследовании изучены особенности развития педагогической одаренности у школьников старших классов в процессе участия в дидактической игре «ПедКласс». Гипотеза исследования — предположение о том, что использование настольной дидактической игры «ПедКласс», основанной на организации совместно-распределенной деятельности (распределение начальных действий и операций, обмен способами действия, взаимопонимание, коммуникация и рефлексия) будет способствовать повышению педагогической одаренности у школьников старших классов. В исследовании приняли участие школьники старших (10) классов и студенты. Общий объем выборки составил 172 человека (из них 97 школьника и 75 студентов). Были применены методика стандартизированные методики на диагностику компонентов педагогической одаренности и авторская анкета по изучению удовлетворённости участием в игре. Полученные данные показывают, что организация совместно-распределенной деятельности в дидактической игре «ПедКласс» способствует развитию педагогической одарённости у старших школьников.