Косташ. Психолого-педагогические условия развития познавательной активности обучающихся начальных классов посредством игровых технологий

Аннотация:
Выпускная квалификационная работа посвящена проблеме развития познавательной активности обучающихся вторых классов с использованием игровых технологий. В работе раскрыты теоретические подходы к пониманию познавательной активности младших школьников, рассмотрены её структура, критерии и уровни сформированности, а также обоснованы возможности игровых технологий и элементов геймификации в образовательном процессе начальной школы. Цель исследования заключается в теоретическом обосновании и экспериментальной проверке эффективности разработанной программы развития познавательной активности обучающихся вторых классов с использованием игровых технологий. В исследовании приняли участие 66 обучающихся вторых классов: экспериментальная группа — 32 человека, контрольная группа — 34 человека. Диагностика проводилась с применением анкеты Т. И. Шамовой, проективной методики В. С. Юркевич «Древо желаний», методики А. А. Горчинской, карты наблюдения и экспертной оценки учителя. В ходе исследования была разработана и реализована программа, включающая дидактические, ролевые, соревновательные игры, квесты и элементы геймификации. Результаты контрольного этапа показали положительную динамику познавательной активности обучающихся экспериментальной группы, что подтверждает эффективность систематического использования игровых технологий при соблюдении психолого-педагогических условий: диагностики исходного уровня, учёта возрастных и индивидуальных особенностей, создания эмоционально-поддерживающей среды, организации рефлексии и регулярного включения игровых форм в урочную и внеурочную деятельность.