Родионова. Игра как средство улучшения эмоционального самочувствия детей

Аннотация:
Работа посвящена изучению эмоционального самочувствия младших школьников в условиях реализации сюжетно-ролевой игры. В исследовании приняли участие 19 детей, учеников 2 класса общеобразовательной школы г. Москвы. С помощью рисуночных тестов было выявлено эмоциональное самочувствие детей по параметрам «самоценность», «контакты» и «комфорт» до и после проведения сюжетно-ролевых игр. В играх приняли участие 10 испытуемых. Игры проводились в сопровождении одного взрослого опытного игрока и одного опытного игрока 8 лет. Были получены количественные данные в виде таблиц со значениями показателей, характеризующих уровень эмоционального самочувствия детей, а также уровень их игрового навыка. Были получены данные в виде 150 страниц текста расшифровок интервью с участниками исследования в контексте 40 рисунков детей. Также было получено 3 часа видео записей игровых встреч для описания и анализа. Подтвердить гипотезу об улучшении эмоционального самочувствия детей не удалось. Однако были сформулированы выводы, в которых описаны основные тенденции, выявленные за 1 месяц исследования. Среди них: появление субъектности и желания сориентироваться в правилах, выйти за рамки условности. Был найден ключ, с помощью которого запускается механизм развития ребенка и было показано, как посредством игры создается возможность по улучшению эмоционального самочувствия.