Теслина. Формирование диалогической речи дошкольников с задержкой психического развития посредством речевой игры

Аннотация:
В выпускной квалификационной работе представлены результаты исследования особенностей развития диалогической речи у детей старшего дошкольного возраста с задержкой психического развития. Актуальность исследования обусловлена необходимостью поиска путей оптимизации развития диалогической речи у дошкольников с ЗПР. Констатирующее исследование показало, что у детей с задержкой психического развития дилогическая речь сформирована недостаточно. С учетом результатов констатирующего эксперимента была разработана и апробирована коррекционно-развивающая программа по формирования диалогической речи с использованием речевых игр. Контрольное исследование подтвердило эффективность разработанной коррекционно-развивающей программы.