Этот сайт поддерживает версию для незрячих и слабовидящих

Рубрики

 

Коллекции

 
Указатель авторов
 
А Б В Г Д Е Ж З И К Л М Н О П Р С Т У Ф Х Ц Ч Ш Щ Э Ю Я Прочие
Указатель произведений
 
А Б В Г Д Е Ж З И К Л М Н О П Р С Т У Ф Х Ц Ч Ш Щ Э Ю Я Прочие

В целях поддержки образовательного и научного процессов в полнотекстовой электронной библиотеке публикуются малодоступные учебно-методические материалы и научные произведения в области различных отраслей психологии и смежных наук. Тематический рубрикатор построен на основе систематического каталога городской фундаментальной библиотеки ФГБОУ ВО МГППУ.

За всеми документами, представленными в Электронной библиотеке МГППУ, сохраняется авторское право. Пользователь библиотеки несет полную ответственность за нарушение авторских прав.

Если Вы хотите, чтобы Ваши работы были размещены в электронной библиотеке МГППУ, обращайтесь в библиотеку университета по адресу: г. Москва, ул. Сретенка, д. 29, ком. 104-107, тел. 632-98-11, 607-23-40.

Последние поступления

 

18.06.2024

Руководство по стандартизации психодиагностического инструментария: требования и оценка качества — Сорокова М. Г.

В руководстве обосновывается его актуальность и перечисляются цели (связанные, в том числе, связанные с использование надежных и валидных психодиагностических инструментов). Авторы рассматривают такие вопросы как: стандартизация психодиагностического инструментария (с точки зрения требований доказательного подхода в психологии и образовании), этапы разработки и стандартизации психодиагностической методики (инструмента), формат представления психодиагностической методики и различные вопросы, связанные с ним (назначение и краткое описание инструмента, процедура проведения тестирования, описание выборки стандартизации, психометрические характеристики теста, описательная статистика для всех измеряемых показателей, проверка нормальности распределений, стандарты и нормативные шкалы). Отдельно рассматриваются вопросы (например, надежность и валидность), связанные с классической теорией тестирования (КТТ) как теоретико-методологической основой стандартизации психодиагностического инструментария, а также некоторые важные вопросы, связанные с введением в современную теорию тестирования (IRT) (положения, модели, оценивание сложных конструктов).

Электронная версия произведения предназначена для использования в образовательных и научных целях.

11.06.2024

Психологическая готовность к профессиональному самоопределению и статус профессиональной идентичности у старшеклассников: Автореферат вкр: Магистерская диссертация — Зорина Е. С.

В работе представлены основные результаты исследования психологической готовности к профессиональному самоопределению и статуса профессиональной идентичности у старшеклассников. Исследование проводилось в ГБОУ города Москвы школа №609. В исследовании приняли участие учащиеся 10-х классов в количестве 70 человек (26 юношей и 44 девушки). Психологическая готовность к профессиональному самоопределению и статус профессиональной идентичности у старшеклассников исследовались с помощью диагностической методики «Профессиональная готовность» А. П. Чернявской; методики изучения статусов профессиональной идентичности (А. А. Азбель, А. Г. Грецов); методики «Мотивы выбора профессии» и опросника профессиональных предпочтений Дж. Холланда. Результаты исследования позволили сделать вывод о связи между выраженностью компонентов психологической готовности к профессиональному самоопределению и статусом профессиональной идентичности у старшеклассников.

Электронная версия произведения предназначена для использования в образовательных и научных целях.

11.06.2024

Психологическая готовность к профессиональному самоопределению и статус профессиональной идентичности у старшеклассников — Зорина Е. С.

В работе представлены основные результаты исследования психологической готовности к профессиональному самоопределению и статуса профессиональной идентичности у старшеклассников. Исследование проводилось в ГБОУ города Москвы школа №609. В исследовании приняли участие учащиеся 10-х классов в количестве 70 человек (26 юношей и 44 девушки). Психологическая готовность к профессиональному самоопределению и статус профессиональной идентичности у старшеклассников исследовались с помощью диагностической методики «Профессиональная готовность» А. П. Чернявской; методики изучения статусов профессиональной идентичности (А. А. Азбель, А. Г. Грецов); методики «Мотивы выбора профессии» и опросника профессиональных предпочтений Дж. Холланда. Результаты исследования позволили сделать вывод о связи между выраженностью компонентов психологической готовности к профессиональному самоопределению и статусом профессиональной идентичности у старшеклассников.

Доступ к произведению разрешен для студентов и профессорско-преподавательского состава МГППУ в локальной сети университета.

11.06.2024

Самоотношение лиц среднего возраста, воспитывавшихся в дисфункциональных семьях: Автореферат вкр: Магистерская диссертация — Захарова О. В.

В исследовании изучены особенности самоотношения лиц среднего возраста, воспитывавшихся в дисфункциональных семьях. Гипотеза исследования: самоотношение лиц среднего возраста, воспитывавшихся в дисфункциональных семьях, отличается от самоотношения взрослых, родительские семьи которых были психологически благополучны (функциональны, из группы нормы). В исследовании с участием 250 человек среднего возраста, в возрасте от 30 до 45 лет (78 мужчин и 172 женщины) были применены «Методика исследования самоотношения» (МИС) С. Р. Пантилеева; опросник «Семейные эмоциональные коммуникации» (СЭК) А. Б. Холмогоровой, С. В. Воликовой; опросник «Суверенность психологического пространства» (СПП) С. К. Нартовой-Бочавер (2010), результаты статистически обработаны в пакете программ SPSS 26.0 для WINDOWS (U-критерий Манна-Уитни, Критерий Краскела-Уоллиса, одновыборочный критерий Колмогорова-Смирнова).

Электронная версия произведения предназначена для использования в образовательных и научных целях.

Новости библиотеки

 

20.06.2024

Радикализация и отношение к телу в современном обществе

18 июня 2024 состоялась встреча читательского клуба «СоАвторское чтение» из цикла «Наука в публикациях» при поддержке Точки кипения МГППУ на тему «Человек в современном мире: объяснительный потенциал социально-психологических теорий». Обсудили проблему радикализации в подростково-молодежной среде и различные аспекты отношения к телу (здоровье, красота, модификации, татуировки).

Спикер:

Бовина Инна Борисовна, доктор психологических наук, профессор кафедры клинической и судебной психологии, факультет юридической психологии МГППУ.

Публикации докладчиков по теме мероприятия:

К вопросу об исследовании социальных представлений: взгляд со стороны / И.Б. Бовина, Н.В. Дворянчиков, Д.В. Мельникова, Н.В. Лаврешкин // Социальная психология и общество. 2022. Том 13. № 3. С. 8–25.

Дворянчиков Н.В., Бовин Б.Г., Бовина И.Б. Оценка риска радикализации в подростково-молодежной среде: потенциал социально-психологического знания // Психология и право. 2022. Том 12. № 2. С. 207–223.

Тело: с позиции теории социальных представлений / И.Б. Бовина, Н.В. Дворянчиков, Д.В. Мельникова, Н.В. Лаврешкин, С.В. Будыкин // Психология и право. 2023. Том 13. № 1. С. 191–206.

Риск радикализации в подростковой среде: теория, факты и комментарии / Н.В. Дворянчиков, Б.Г. Бовин, Д.В. Мельникова, Е.Д. Белова, И.Б. Бовина // Социальная психология и общество. 2023. Том 14. № 4. С. 23–37.

19.06.2024

Психологи рассказали об опыте реализации школьного театра для подростков

6 июня 2024 года состоялась встреча читательского клуба «СоАвторское чтение» из цикла «Наука в публикациях: От идеи до практики» на тему «Театр как технология обучения и развития: опыт работы с подростками». Спикеры встречи – руководитель Центра междисциплинарных исследований современного детства МГППУ, кандидат психологических наук Ольга Витальевна Рубцова и научный сотрудник этого же центра Татьяна Анатольевна Поскакалова – рассказали о пятилетнем опыте реализации школьного театра для подростков. По мнению специалистов, актуальными для подросткового возраста являются те формы организации обучения, в которых подросток может осуществлять «пробующие действия», принимать самостоятельные решения и нести ответственность за их последствия. Театр может стать площадкой для экспериментирования с ролями, позициями, отношениями.

Участники встречи познакомились с видеоматериалами о научно-исследовательском проекте «Мультимедиа-театр», фрагментами театральных постановок, интервью и мультфильмом, созданным подростками. Было наглядно показано, что в рамках модели «Мультимедиа-театр» делается акцент не столько на драматической стороне театральной постановки, сколько на процессе ее подготовки, участники которого вовлечены в различные виды деятельности (выбор темы и сюжета, написание сценария, распределения ролей, подготовка костюмов и декораций и др). Отдельно было рассказано о мультимедиа-контенте, создаваемом в ходе работе над постановками. Слушатели узнали, что за пять лет действия проекта исследователями было проведено свыше 175 сессий, в которых в общей сложности приняло участие в апробации более 270 подростков. Спикеры рассказали о существенных улучшениях различных показателей (коммуникативных навыков, организаторских способностей, способностей к целеполаганию, школьной мотивации; снижение уровня буллинга, конфликтов и мн.др.) в группах подростков, участвующих в экспериментах. Выступление спикеров вызвало живой интерес у слушателей, которые задавали разнообразные вопросы: о выборе репертуара для школьного спектакля, о встраивании театральной деятельности в сетку занятий школьников, о том, где проходят репетиции и спектакли; что делать, если несколько человек претендует на одну и туже роль.

ВИДЕОЗАПИСЬ ВЕБИНАРА

Спикеры:

Рубцова Ольга Витальевна, кандидат психологических наук, руководитель Центра междисциплинарных исследований современного детства МГППУ.

Поскакалова Татьяна Анатольевна, научный сотрудник Центра междисциплинарных исследований современного детства МГППУ.

Публикации докладчиков по теме мероприятия:

Рубцова О.В. Ролевое экспериментирование подростков в контексте идей Л.С. Выготского: деятельностная технология «Мультимедиа-театр» // Культурно-историческая психология. 2023. Том 19. № 2. С. 61–69.

Рубцова О.В., Поскакалова Т.А., Соловьева А.Г. Театр как деятельностная технология воспитания и формирования личностных образовательных результатов // Психологическая наука и образование. 2022. Том 27. № 1. С. 52–64.

14.06.2024

Человек в современном мире: объяснительный потенциал социально-психологических теорий

18 июня 2024 года в 16:00 по Московскому времени состоится встреча читательского клуба «СоАвторское чтение» из цикла «Наука в публикациях» при поддержке Точки кипения МГППУ на тему «Человек в современном мире: объяснительный потенциал социально-психологических теорий». Речь пойдет о двух социально-психологических теориях: теории социальных представлений и теории социальной идентичности. Вниманию слушателей будут предложены ключевые идеи каждой теории, а также продемонстрирован их эвристический потенциал для изучения проблем современного мира (на примере изучения тела в рамках теории социальных представлений и проблемы радикализации - в рамках теории социальной идентичности).

Онлайн: Мероприятие онлайн на платформе МТС link. Для участия необходимо зарегистрироваться на платформе LeaderID и подать заявку на мероприятие. Ссылка придет в день мероприятия на почту, указанную при регистрации на LeaderID.

РЕГИСТРАЦИЯ

Спикеры:

Бовина Инна Борисовна, доктор психологических наук, профессор кафедры клинической и судебной психологии, факультет юридической психологии МГППУ.

Дворянчиков Николай Викторович, кандидат психологических наук, доцент, декан факультета юридической психологии МГППУ.

Публикации докладчиков по теме мероприятия:

К вопросу об исследовании социальных представлений: взгляд со стороны / И.Б. Бовина, Н.В. Дворянчиков, Д.В. Мельникова, Н.В. Лаврешкин // Социальная психология и общество. 2022. Том 13. № 3. С. 8–25.

Дворянчиков Н.В., Бовин Б.Г., Бовина И.Б. Оценка риска радикализации в подростково-молодежной среде: потенциал социально-психологического знания // Психология и право. 2022. Том 12. № 2. С. 207–223.

Тело: с позиции теории социальных представлений / И.Б. Бовина, Н.В. Дворянчиков, Д.В. Мельникова, Н.В. Лаврешкин, С.В. Будыкин // Психология и право. 2023. Том 13. № 1. С. 191–206.

Риск радикализации в подростковой среде: теория, факты и комментарии / Н.В. Дворянчиков, Б.Г. Бовин, Д.В. Мельникова, Е.Д. Белова, И.Б. Бовина // Социальная психология и общество. 2023. Том 14. № 4. С. 23–37.

10.06.2024

Психологическая безопасность в современном мире

28 мая 2024 года состоялась онлайн встреча с авторами журнала «Современная зарубежная психология» в рамках цикла вебинаров «Беседка журнала» при поддержке «Точки кипения МГППУ». Тема встречи – «Психологическая безопасность в современном мире».

На встрече были рассмотрены следующие вопросы:

  • Организационная субкультура как фактор психологической безопасности сотрудников, выполняющих деятельность в экстремальных условиях.
  • Проблема воздействия стресса на биопсихологический возраст человека.
  • Особенности психологического и эмоционального благополучия как компонента психологической безопасности детей и родителей.
  • Связь эмоционального благополучия детей с жизнестойкостью их родителей.
  • Выявление соматических коррелятов посттравматического стрессового расстройства (ПТСР) у различных категорий населения.
  • Аутентичность личности и парадокс устойчивости к травматическому стрессу.
  • Создание терапевтических чат-ботов, проблематика создания антибуллингового чат-бота.
  • Возможности антистресс-технологий для обеспечения психологической безопасности профессиональной деятельности специалистов.

Презентации и публикации спикеров, краткое содержание докладов в пост-релизе мероприятия.

ВИДЕОЗАПИСЬ ВЕБИНАРА

МГППУ
 

Новое в блоге

 

Аутентичность, гибкая саморегуляция и другое - что поможет сохранить психологическую безопасность?

Путилина Светлана Константиновна

Наши партнеры
 
ФГУП НТЦ «Информрегистр» Компания «Либэр» Компания «Яндекс» ООО «Директмедиа Паблишинг»
Адрес страницы: https://psychlib.ru/