Дипломная работа посвящена исследованию представлений специалистов и родителей детей с ОВЗ об условиях успешного взаимодействия между ними. В работе проведен теоретический анализ особенностей коммуникации в системе специалист-родитель, а также эмпирическое исследование с использованием полуструктурированного интервью и метода тематического анализа. В исследовании приняли участие 8 респондентов: 4 специалиста и 4 родителя детей с ОВЗ. В результате выявлено пять основных условий успешного взаимодействия: партнерские отношения и взаимное доверие; эмоциональная поддержка и эмпатия; сочетание формальных и неформальных форм взаимодействия; активная роль и обучение родителей; индивидуальный подход и профессиональные методы. Результаты исследования могут применяться для подготовки специалистов и оптимизации практики семейно-ориентированного подхода в коррекционной работе.

Электронная версия произведения предназначена для использования в образовательных и научных целях.

Дипломная работа посвящена исследованию представлений специалистов и родителей детей с ОВЗ об условиях успешного взаимодействия между ними. В работе проведен теоретический анализ особенностей коммуникации в системе специалист-родитель, а также эмпирическое исследование с использованием полуструктурированного интервью и метода тематического анализа. В исследовании приняли участие 8 респондентов: 4 специалиста и 4 родителя детей с ОВЗ. В результате выявлено пять основных условий успешного взаимодействия: партнерские отношения и взаимное доверие; эмоциональная поддержка и эмпатия; сочетание формальных и неформальных форм взаимодействия; активная роль и обучение родителей; индивидуальный подход и профессиональные методы. Результаты исследования могут применяться для подготовки специалистов и оптимизации практики семейно-ориентированного подхода в коррекционной работе.

Доступ к произведению разрешен для студентов и профессорско-преподавательского состава МГППУ в локальной сети университета.

Данное исследование направлено на изучение особенностей детского и взрослого рисунка в контексте их детализированности и реалистичности, с учетом динамики изменений в соответствии с возрастными и психическими нормами развития, проведение сравнительного анализа внутри пар «ребенок — взрослый» для выявления индивидуально-психологических характеристик, особенностей взаимоотношений внутри диады и внутрисемейных особенностей, их восприятия в каждой диаде, с целью углубления и обогащения психодиагностического материала. Исследование показало, что обнаруживаются значимые сходства в психологическом состоянии респондентов, равно как и их индивидуально-психологические характеристики, связанные с возрастом и восприятием жизненной ситуации, были выявлены некоторые «схемы» взаимодействия — комплементарная, в которой мать и ребенок проявляли дополнительные друг к другу позиции, а также конкордантная схема взаимодействия, которой свойственна идентичность позиций взрослого и ребенка.

Электронная версия произведения предназначена для использования в образовательных и научных целях.

Данное исследование направлено на изучение особенностей детского и взрослого рисунка в контексте их детализированности и реалистичности, с учетом динамики изменений в соответствии с возрастными и психическими нормами развития, проведение сравнительного анализа внутри пар «ребенок — взрослый» для выявления индивидуально-психологических характеристик, особенностей взаимоотношений внутри диады и внутрисемейных особенностей, их восприятия в каждой диаде, с целью углубления и обогащения психодиагностического материала. Исследование показало, что обнаруживаются значимые сходства в психологическом состоянии респондентов, равно как и их индивидуально-психологические характеристики, связанные с возрастом и восприятием жизненной ситуации, были выявлены некоторые «схемы» взаимодействия — комплементарная, в которой мать и ребенок проявляли дополнительные друг к другу позиции, а также конкордантная схема взаимодействия, которой свойственна идентичность позиций взрослого и ребенка.

Доступ к произведению разрешен для студентов и профессорско-преподавательского состава МГППУ в локальной сети университета.

12 ноября в 15:00 по Московскому времени на дискуссионной площадке «Наука в публикациях: От идеи до практики» при поддержке Точки кипения МГППУ состоится вебинар «Успешность в школе: диагностика интеллектуального развития детей 6—8 лет».

Онлайн: Мероприятие онлайн на платформе МТС link. Для участия необходимо зарегистрироваться на платформе LeaderID и подать заявку на мероприятие. Ссылка придет в день мероприятия на почту, указанную при регистрации на LeaderID.

РЕГИСТРАЦИЯ

Достигнутый уровень развития интеллектуальных способностей детей к концу дошкольного возраста — значимый индикатор их готовности к обучению и предиктор академической успешности. Актуальность диагностики интеллектуальных способностей в период до и в начале школьного обучения связана с задачами повышения эффективности обучения, профилактики и снижения риска школьной неуспешности.

На вебинаре обсудим стандартизированную методику «Тест интеллектуальных способностей первоклассников» (ТИСП), основанную на научных представлениях об общем интеллекте и разных аспектах интеллектуальных способностей его обусловливающих, значимых для успешного обучения в школе. Методика предназначена для получения ориентировочной информации о достигнутом уровне развития общих интеллектуальных способностей детей, стоящих на пороге школы или обучающихся в первом классе. Особенности применения методики в диагностических целях, ее преимущества и недостатки, прогностические возможности и открытые вопросы, нуждающиеся в дальнейшем исследовании.

Слушатели вебинара могут задать докладчикам вопросы и участвовать в дискуссии. Предлагаем заранее обдумать следующие вопросы и высказать свое мнение в ходе дискуссии:

• В чем основные сложности диагностики интеллектуального развития детей, поступающих в первый класс?
• Какие опасности связаны с применением тестов интеллектуальных способностей в психолого-педагогической практике?
• С чем связаны «ошибки» прогноза успешности ребенка, основанного на результатах выполнения теста и можно ли их избежать?

Спикеры:

Наталья Борисовна Шумакова, доктор психологических наук, профессор кафедры возрастной психологии им. профессора Л.Ф. Обуховой факультета «Психология образования МГППУ»

Елена Игоревна Щебланова, доктор психологических наук, заведующая лабораторией психологии одаренности, Федеральный научный центр психологических и междисциплинарных исследований (ФНЦ ПМИ)

Татьяна Николаевна Тихомирова, доктор психологических наук, академик Российской академии образования, научный руководитель Федерального ресурсного центра психологической службы в системе высшего образования, Федеральное государственное бюджетное учреждение «Российская академия образования»

Публикации спикера по теме мероприятия:

• Шумакова, Н.Б., Щебланова, Е.И., Кошелева, Ю.П., Сорокова, М.Г. Диагностика интеллектуальных способностей детей 6-8 лет: стандартизация методики «Тест интеллектуальных способностей первоклассников»// Психолого-педагогические исследования. — 2025. — № 17(3). — С. 23–41.

Организаторы:

Фундаментальная библиотека МГППУ

Наука в публикациях

Управление информационными и издательскими проектами

Календарь вебинаров и встреч проекта «Наука в публикациях» на 2025–2026 гг.

1 ноября в 12:00 по Московскому времени на дискуссионной площадке «Наука в публикациях: От идеи до практики» при поддержке Точки кипения МГППУ состоится вебинар «Шаг за шагом традиционная игра возвращается в детские сады России».

Онлайн: Мероприятие онлайн на платформе МТС link. Для участия необходимо зарегистрироваться на платформе LeaderID и подать заявку на мероприятие. Ссылка придет в день мероприятия на почту, указанную при регистрации на LeaderID.

РЕГИСТРАЦИЯ

Это вебинар первый в рамках проекта Министерства просвещения «Фольклорные игры в детском саду». Идея масштабного возврата фольклорной игры как социокультурного ресурса широкого спектра действия в дошкольные учреждения дошла до практической реализации. В этом проекте игровая практика рассматривается как основа социально-психологической подготовки детей к действиям в ситуации террористической опасности. На вебинарах предполагается детальное рассмотрение опыта реализации каждой из предложенных игр с анализом видеоматериалов. Будем совместно обсуждать трудные для ведущего ситуации, происходящие в игре, и искать пути решения. Предполагается участие ДОУ России от Камчатки до Волгограда, заявивших участие в проекте Минпросвещения России по освоению фольклорных игр.

Спикеры:

Чернушевич Владимир Анатольевич, доцент кафедры юридической психологии и права факультета «Юридическая психология» МГППУ.

Теплова Анна Борисовна, кандидат педагогических наук, доцент кафедры юридической психологии и права факультета «Юридическая психология» МГППУ.

Публикации спикера по теме мероприятия:

• Теплова, А. Б., Чернушевич, В. А. Ресурсы народной игры как социокультурного средства профилактики девиантного поведения // Культурно-историческая психология. — 2017. — Том 13. — № 3. — С. 51—59.
• Чернушевич, В.А., Куприянова, Е.А., Бобрышова, Е.И. Народная игровая культура как средство формирования норм общения в детском возрасте // Психология и право. — 2016. — № 6(2). — С. 93—106.
• Теплова, А.Б., Чернушевич, В.А., Чупракова, Н.Н. Проблемы внедрения фольклорной игровой практики как коррекционно-профилактического ресурса (результаты и перспективы экспериментальной работы) // Психология и право. — 2020. — № 10(2). — С. 64—77.
• Чернушевич, В.А. Народная игра как феномен инкультурации современного ребенка // Психология и право. — 2023. — № 13(3). С. 119—134.

Организаторы:

Фундаментальная библиотека МГППУ

Наука в публикациях

Управление информационными и издательскими проектами

Календарь вебинаров и встреч проекта «Наука в публикациях» на 2025–2026 гг.

23 октября на дискуссионной площадке «Наука в публикациях: От идеи до практики» при поддержке Точки кипения МГППУ состоялся вебинар «Культура студенческих коллективов как фактор безопасной образовательной среды».

ВИДЕОЗАПИСЬ

Михалкин Николай Васильевич и Симонова Светлана Анатольевна рассказали почему сейчас особенно важно создавать безопасную среду в образовательных организациях, дали четкие определения важнейших понятий обсуждаемой темы, предложили организовывать студенческие и молодежные отряды для создания безопасной образовательной среды и повышения уровня коллективной культуры.

Публикации спикеров по теме мероприятия:

• Симонова, С.А. Этико-социальный аспект информационной безопасности студенческой среды на примере деятельности российских студенческих отрядов // Казанский педагогический журнал. — 2022. — № 5(154). — С. 302—308.
• Михалкин, Н.В., Аверюшкин, А.Н., Симонова, С.А. Культура коллективов обучающихся как условие и основа формирования безопасного образовательного пространства и образовательной среды — М.: МГППУ, 2024. — 120 с.
• Михалкин, Н.В. Воздействие культуры студенческих коллективов на формирование безопасной среды в образовательных учреждениях // Педагогика. — 2024. — № 3. — С. 86—92.

Организаторы:

Фундаментальная библиотека МГППУ

Наука в публикациях

Управление информационными и издательскими проектами

Календарь вебинаров и встреч проекта «Наука в публикациях» на 2025–2026 гг.

23 октября в 14:00 по Московскому времени на дискуссионной площадке «Наука в публикациях: От идеи до практики» при поддержке Точки кипения МГППУ состоится вебинар «Культура студенческих коллективов как фактор безопасной образовательной среды».

Онлайн: Мероприятие онлайн на платформе МТС link. Для участия необходимо зарегистрироваться на платформе LeaderID и подать заявку на мероприятие. Ссылка придет в день мероприятия на почту, указанную при регистрации на LeaderID.

РЕГИСТРАЦИЯ

Приглашаем студентов психолого-педагогического направления, а также специалистов в области образования к дискуссии по вопросам:

• Каково содержание феномена «безопасность образовательной среды»?
• Каковы особенности формирования культуры студенческих коллективов в современных условиях?
• Каковы формы и способы влияния культуры студенческих коллективов на безопасность образовательной среды в вузах в современных условиях?
• Каковы психологические аспекты влияния культуры студенческих коллективов на безопасность образовательной среды?

Эксперты представят свое мнение по данной, после чего у вас будет возможность высказать ваше мнение и задать вопросы экспертам.

Спикеры:

Аверюшкин Александр Николаевич, к.ф.н., доцент кафедры социально-гуманитарных дисциплин.

Михалкин Николай Васильевич, д.ф.н., профессор, профессор кафедры социально-гуманитарных дисциплин.

Симонова Светлана Анатольевна, д.ф.н., профессор, профессор кафедры социально-гуманитарных дисциплин.

Публикации спикера по теме мероприятия:

• Симонова, С.А. Этико-социальный аспект информационной безопасности студенческой среды на примере деятельности российских студенческих отрядов // Казанский педагогический журнал. — 2022. — № 5(154). — С. 302—308.
• Михалкин, Н.В., Аверюшкин, А.Н., Симонова, С.А. Культура коллективов обучающихся как условие и основа формирования безопасного образовательного пространства и образовательной среды — М.: МГППУ, 2024. — 120 с.
• Михалкин, Н.В. Воздействие культуры студенческих коллективов на формирование безопасной среды в образовательных учреждениях // Педагогика. — 2024. — № 3. — С. 86—92.

Организаторы:

Фундаментальная библиотека МГППУ

Наука в публикациях

Управление информационными и издательскими проектами

Календарь вебинаров и встреч проекта «Наука в публикациях» на 2025–2026 гг.