Магистерская диссертация посвящена изучению проблемы психологической безопасности студентов в образовательном учреждении, поиску механизмов и эффектов занятий виртуальным спортом на психологическую безопасность личности, оптимизации этих эффектов на улучшение психологического благополучия и качества жизни студентов в образовательной организации. Было выявлено, что уровень психологической безопасности личности у студентов с функциональными ограничениями здоровья ничем не отличается от уровня психологической безопасности студентов без функциональных ограничений; психологическая безопасность образовательной среды взаимосвязана с витальностью у студентов колледжа, а также с их уровнем осознанности и внимательности; у студентов экспериментальной группы занятия виртуальным спортом не повлияли на психологическую безопасность личности, но повлияли на биопсихологическое развитие, а именно увеличили показатели статической балансировки, стрессоустойчивости, и имели тенденцию к увеличению длительности задержки дыхания на вдохе (проба Штанге) и витальности.

Электронная версия произведения предназначена для использования в образовательных и научных целях.

Магистерская диссертация посвящена изучению проблемы психологической безопасности студентов в образовательном учреждении, поиску механизмов и эффектов занятий виртуальным спортом на психологическую безопасность личности, оптимизации этих эффектов на улучшение психологического благополучия и качества жизни студентов в образовательной организации. Было выявлено, что уровень психологической безопасности личности у студентов с функциональными ограничениями здоровья ничем не отличается от уровня психологической безопасности студентов без функциональных ограничений; психологическая безопасность образовательной среды взаимосвязана с витальностью у студентов колледжа, а также с их уровнем осознанности и внимательности; у студентов экспериментальной группы занятия виртуальным спортом не повлияли на психологическую безопасность личности, но повлияли на биопсихологическое развитие, а именно увеличили показатели статической балансировки, стрессоустойчивости, и имели тенденцию к увеличению длительности задержки дыхания на вдохе (проба Штанге) и витальности.

Доступ к произведению разрешен для студентов и профессорско-преподавательского состава МГППУ в локальной сети университета.

Магистерская диссертация рассматривает актуальную проблему психологических особенностей эмоционального выгорания педагогов, а также особенности его профилактики. Выбор темы обусловлен сохранением проблемы эмоционального выгорания личности среди педагогических работников, влекущей за собой профессиональные и личностные деформации, ухудшение качества жизни учителей. Целью работы является изучение феномена профессионального выгорания у педагогических работников и разработка программы по его профилактике. Выпускная работа основана на гипотезе, согласно которой изучение феномена профессионального выгорания у педагогических работников и разработка программы по его профилактике. В ходе работы решаются задачи: провести теоретический анализ исследований в отечественной и зарубежной психологии по проблеме эмоционального выгорания личности; подобрать диагностический инструментарий, целесообразный цели и предмету исследования; эмпирически изучить психологические особенности эмоционального выгорания педагогов. Магистерская работа имеет теоретическую и практическую значимость; состоит из введения, двух глав, заключения, списка используемой литературы (43 наименования). Текст проиллюстрирован 12 таблицами и 2 рисунками. Объем работы — 89 страниц.

Электронная версия произведения предназначена для использования в образовательных и научных целях.

Магистерская диссертация рассматривает актуальную проблему психологических особенностей эмоционального выгорания педагогов, а также особенности его профилактики. Выбор темы обусловлен сохранением проблемы эмоционального выгорания личности среди педагогических работников, влекущей за собой профессиональные и личностные деформации, ухудшение качества жизни учителей. Целью работы является изучение феномена профессионального выгорания у педагогических работников и разработка программы по его профилактике. Выпускная работа основана на гипотезе, согласно которой изучение феномена профессионального выгорания у педагогических работников и разработка программы по его профилактике. В ходе работы решаются задачи: провести теоретический анализ исследований в отечественной и зарубежной психологии по проблеме эмоционального выгорания личности; подобрать диагностический инструментарий, целесообразный цели и предмету исследования; эмпирически изучить психологические особенности эмоционального выгорания педагогов. Магистерская работа имеет теоретическую и практическую значимость; состоит из введения, двух глав, заключения, списка используемой литературы (43 наименования). Текст проиллюстрирован 12 таблицами и 2 рисунками. Объем работы — 89 страниц.

Доступ к произведению разрешен для студентов и профессорско-преподавательского состава МГППУ в локальной сети университета.

17 декабря 2024 года на дискуссионной площадке «Наука в публикациях. Читательский клуб Соавторское чтение» состоялся вебинар «Аутизм: консультационная помощь и эффекты».

Спикерами встречи стали специалисты Федерального ресурсного центра по организации комплексного сопровождения детей с РАС (ФРЦ). Они подробно рассказали о том, с какими запросами обращаются семьи с детьми с РАС, как проводится диагностика и каковы ее основные принципы, рассказали о разработке протоколов консультационной помощи. Поделились результатами проведенного анализа обратной связи – насколько родителям удавалось реализовывать данные им рекомендации.

ВИДЕОЗАПИСЬ

17 декабря 2024 года в 14:00 (Мск) на дискуссионной площадке «Наука в публикациях. Читательский клуб Соавторское чтение» состоится вебинар «Аутизм: консультационная помощь и эффекты».

Приглашенные авторы расскажут о том, как должна быть организована консультационная помощь семьям, воспитывающим ребенка с РАС, какую информацию необходимо получить во время диагностического этапа, как помочь родителю стать помощником для своего ребенка, и от чего будет зависеть эффективность работы специалиста. Гости встречи узнают о том, что представляет собой разрабатываемый Протокол деятельности педагога-психолога по психолого-педагогическому консультированию детей с РАС и их родителей.

Подробности по ссылке.

РЕГИСТРАЦИЯ

29 ноября 2024 года на дискуссионной площадке «Наука в публикациях. Читательский клуб Соавторское чтение» состоялся вебинар «Функциональная психологическая грамотность: на стороне подростка».

Спикеры встречи рассказали о своеобразной психологической грамотности современных подростков, проявляющейся в распространении у подростков «псевдонаучного психологического языка» взаимоотношений с родителями.

ВИДЕОЗАПИСЬ

28 ноября 2024 года на дискуссионной площадке «Наука в публикациях: От идеи до практики» состоялась дискуссия с Еленой Владимировной Ореховой, ведущим научным сотрудником МЭГ-центра МГППУ, ведущим научным сотрудником University of Gothenburg (Гетеборг, Швеция), автором научных статей.

Обсуждались результаты исследования мозга на аппарате МЭГ нормотипичных детей и детей с аутизмом в момент восприятия гласных звуков.

ВИДЕОЗАПИСЬ

Публикации спикера по теме мероприятия:

Different hemispheric lateralization for periodicity and formant structure of vowels in the auditory cortex and its changes between childhood and adulthood / Orekhova, K.A. Fadeev, D.E. Goiaeva, T.S. Obukhova, T.M. Ovsiannikova, A.O. Prokofyev, T.A. Stroganova // Cortex. 2024. Vol. 171. P. 287–307.

Effects of the Periodicity and Vowelness of Sounds on Auditory Cortex Responses in Children / T.A. Stroganova, K.S. Komarov, D.E. Goiaeva, T.S. Obukhova, T.M. Ovsiannikova, A.O. Prokofyev, E.V. Orekhova // Neuroscience and Behavioral Physiology. Vol. 52(3). P. 395–404.

Организаторы:

Фундаментальная библиотека МГППУ

Наука в публикациях

Управление информационными и издательскими проектами

Научно-образовательный центр нейрокогнитивных исследований (МЭГ-центр)