В целях поддержки образовательного и научного процессов в полнотекстовой электронной библиотеке публикуются малодоступные учебно-методические материалы и научные произведения в области различных отраслей психологии и смежных наук. Тематический рубрикатор построен на основе систематического каталога городской фундаментальной библиотеки ФГБОУ ВО МГППУ.
За всеми документами, представленными в Электронной библиотеке МГППУ, сохраняется авторское право. Пользователь библиотеки несет полную ответственность за нарушение авторских прав.
Если Вы хотите, чтобы Ваши работы были размещены в электронной библиотеке МГППУ, обращайтесь в библиотеку университета по адресу: г. Москва, ул. Сретенка, д. 29, ком. 104-107, тел. 632-98-11, 607-23-40.
Последние поступления
04.02.2025
Проблема влияния контекста коммуникативной ситуации на восприятие личностных характеристик незнакомого человека и точность их распознавания все еще остается актуальной и требует основательной экспериментальной проработки. Основное предположение в работе состоит в том, что контекст коммуникативной ситуации будет влиять на восприятие и адекватность распознавания индивидуально психологических характеристик незнакомого человека. Дополнительная гипотеза заключается в том, что повторная коммуникация в обоих ситуациях невербального общения улучшит восприятие и распознавание индивидуально-психологических характеристик человека. В процессе непосредственного общения «лицом к лицу» воспринимающему доступен больший объем информации о личности человека, в сравнении с ситуацией викарного общения. В первом случае можно говорить о формировании более адекватного образа о другом человеке и более положительном представлении о нем. Повторная коммуникация с уже знакомым человеком также способствует улучшению восприятия личности другого человека и увеличению адекватности распознавания его индивидуально-психологических черт. Наша дополнительная гипотеза о влиянии продолжительности коммуникации на восприятие и распознавание черт личности в рамках данного исследования не подтвердилась и требует дальнейшей эмпирической разработки.
Электронная версия произведения предназначена для использования в образовательных и научных целях.
04.02.2025
Проблема влияния контекста коммуникативной ситуации на восприятие личностных характеристик незнакомого человека и точность их распознавания все еще остается актуальной и требует основательной экспериментальной проработки. Основное предположение в работе состоит в том, что контекст коммуникативной ситуации будет влиять на восприятие и адекватность распознавания индивидуально психологических характеристик незнакомого человека. Дополнительная гипотеза заключается в том, что повторная коммуникация в обоих ситуациях невербального общения улучшит восприятие и распознавание индивидуально-психологических характеристик человека. В процессе непосредственного общения «лицом к лицу» воспринимающему доступен больший объем информации о личности человека, в сравнении с ситуацией викарного общения. В первом случае можно говорить о формировании более адекватного образа о другом человеке и более положительном представлении о нем. Повторная коммуникация с уже знакомым человеком также способствует улучшению восприятия личности другого человека и увеличению адекватности распознавания его индивидуально-психологических черт. Наша дополнительная гипотеза о влиянии продолжительности коммуникации на восприятие и распознавание черт личности в рамках данного исследования не подтвердилась и требует дальнейшей эмпирической разработки.
Доступ к произведению разрешен для студентов и профессорско-преподавательского состава МГППУ в локальной сети университета.
04.02.2025
В методическом пособии, разработанном Федеральным ресурсным центром по организации комплексного сопровождения детей с расстройствами аутистического спектра (РАС) ФГБОУ ВО «Московский государственный психолого-педагогический университет», освещены ключевые вопросы организации инклюзивного образования обучающихся с расстройствами аутистического спектра с применением модели «Ресурсный класс» с учетом разнообразия образовательных потребностей детей, а также требований действующего законодательства Российской Федерации. Рассматриваются вопросы обеспечения модели «Ресурсный класс» необходимыми ресурсами: финансовыми, кадровыми, материально-техническими. Раскрываются особенности, этапы, структура организации образовательной деятельности в рамках модели «Ресурсный класс». Отдельная глава посвящена программно-методическому обеспечению инклюзивной модели «Ресурсный класс», основанному на принципах универсального дизайна в обучении; представлены методы с доказанной эффективностью, применимые для обучения детей с расстройствами аутистического спектра; раскрываются подходы к адаптации учебного материала и условий проведения контрольно-измерительных процедур с учетом особых образовательных потребностей учащихся. Методическое пособие адресовано представителям государственной власти в сфере образования, руководителям и педагогическим работникам общеобразовательных организаций, некоммерческим организациям, реализующим грантовую поддержку развития инклюзивной модели «Ресурсный класс», а также семьям, воспитывающим детей с РАС.
Электронная версия произведения предназначена для использования в образовательных и научных целях.
28.01.2025
Актуальность исследования обусловлена растущим научным интересом к конструкту синдрома упущенных возможностей, а также неизученностью связи синдрома с аутоагрессивным поведением. В исследовании приняли участие 113 человек. Основную группу исследования составили 59 человек, с подтвержденными случаями самоповреждающего поведения, которая впоследствии была разделена на три по степени выраженности синдрома упущенных возможностей. Группу сравнения составили 54 человека. В данном исследовании использовались следующие методики: Шкала “синдром упущенной выгоды” FoMO Э. Пшибыльски, Шкала причин самоповреждающего поведения Польской Н. А. Таким образом, основная группа отличается более высокими показателями синдрома упущенных возможностей. У подгруппы респондентов с селфхармом с высоким FoMO наблюдаются более высокие показатели по шкале «Восстаноление контроля над эмоциями».Результаты настоящего исследования поспособствуют систематизации научных представлений о синдроме упущенных возможностей, проблемном использовании Интернета и аутоагрессивного поведения.
Доступ к произведению разрешен для студентов и профессорско-преподавательского состава МГППУ в локальной сети университета.
Новости библиотеки
06.02.2025
Роль письменного текста в истории страны: круглый стол журнала «Язык и текст»
Роль письменного текста в истории страны: круглый стол журнала «Язык и текст»
Круглый стол станет площадкой для обсуждения актуальных проблем общего и сравнительно-исторического языкознания, текстологии, а также архивной работы с рукописными источниками. Участники узнают о современных подходах в отечественной и зарубежной лингвистике, архивной работе с рукописными источниками, смогут обменяться опытом и обсудить вопросы подачи грантовых заявок в Российский научный фонд. Также будут представлены публикации по тематике мероприятия в журнале «Язык и текст».
03.02.2025
Как детская одаренность превращается в подлинный талант? Обсудили на дискуссионной площадке
28 января на дискуссионной площадке «Наука в публикациях: От идеи до практики» состоялся вебинар «Как детская одаренность превращается в подлинный талант: возможные стратегии и разнообразные практики». Со спикером Викторией Соломоновной Юркевич участники обсудили:
— различия между умственными и творческими способностями;
— запрос на какие способности сейчас актуален в мире образования и науки;
— феномен «плохой тёти» и как печенье связано с обучением чтению;
— что важнее для креативности: «Хочу» или «Надо»;
— как семье и школе развить в ребенке творческое мышление и не навредить
Участники дискуссии задали спикеру вопросы: Что такое «Рваное внимание» и можно ли считать его результатом эволюции общества? Существует ли взаимосвязь между оценками, поощрением ребенка и его креативностью? Есть ли методика, помогающая определить потенциально-творческих детей в классах школы? Как в рамках средней школы сформировать у детей поисковую мотивацию?
Ответы вы узнаете, посмотрев ЗАПИСЬ ВЕБИНАРА.
30.01.2025
Современные методы в зарубежной психологии
06 февраля в 15:00 (Мск) состоится онлайн встреча с авторами журнала «Современная зарубежная психология» в рамках цикла вебинаров «Беседка журнала» при поддержке «Точки кипения МГППУ». Тема встречи – «Современные методы в зарубежной психологии».
На встрече будут рассмотрены следующие вопросы:
- Функция временного отклика — новый метод, который позволяет исследовать мозговые механизмы восприятия естественной, натуралистической речи.
- Анализ современных зарубежных работ на предмет актуальных подходов к операционализации билингвального опыта и исполнительных функций.
- Современные представления об особенностях интеллектуального развитии детей и взрослых с расстройством аутистического спектра (РАС).
Мероприятие онлайн на платформе МТС Линк. Для участия необходимо зарегистрироваться на платформе LeaderID и подать заявку на мероприятие. Ссылка придет в день мероприятия на почту, указанную при регистрации на LeaderID.
17.01.2025
Как детская одаренность превращается в подлинный талант
28 января в 15:00 онлайн на дискуссионной площадке «Наука в публикациях: От идеи до практики» состоится вебинар «Как детская одаренность превращается в подлинный талант: возможные стратегии и разнообразные практики».
Спикер:
Виктория Соломоновна Юркевич, кандидат психологических наук, профессор кафедры возрастной психологии им. Л. Ф. Обуховой факультета психологии образования, ФГБОУ ВО «Московский государственный психолого-педагогический университет»
Подробнее о содержании доклада спикера по ссылке.