В методических рекомендациях на основе профиля профессиональных компетенций представлены специфика профессиональной подготовки тьюторов и научно-методическое обеспечение программы профессиональной подготовки тьюторов, сопровождающих обучающихся с ограниченными возможностями здоровья в соответствии с требованиями профессионального стандарта «Специалист в области воспитания» (тьютор) и условиями его реализации в инклюзивном образовании.

Электронная версия произведения предназначена для использования в образовательных и научных целях.

Работа по возвращению на родину российских детей, оказавшихся в зоне вооруженного конфликта в Сирийской Арабской Республике и Республике Ирак, активно ведется с 2018 года. Настоящие методические рекомендации подготовлены коллективом специалистов Московского государственного психолого-педагогического университета и других профильных организаций России в рамках работы по методическому сопровождению и разработке программ обучения специалистов по психолого-педагогическому сопровождению и социальной адаптации детей, возвращаемых из зон боевых действий, по государственному заданию Министерства Просвещения РФ, реализованному в 2022 году. Методические рекомендации состоят из четырех разделов. Первый раздел посвящен психолого-педагогическому сопровождению детей, возвращенных из зон боевых действий, нацеленному на преодоление последствий комплексной психологической травмы и переживания горя (потери); во втором разделе раскрываются вопросы психолого-педагогического сопровождения семей, принявших детей, возвращенных из зон боевых действий; третий раздел посвящен психолого-педагогическому сопровождению детей, нацеленному на профилактику радикализации; в четвертом разделе рассматриваются технологии социальной адаптации детей в местном сообществе и образовательных организациях. Все материалы методических рекомендаций носят практический характер и будут полезны психологам, педагогам, учителям, религиозным и общественным деятелям и всем заинтересованным специалистам, чья деятельность связана с работой с детьми, возвращенными из зон боевых действий Сирийской Арабской Республики и Республики Ирак.

Электронная версия произведения предназначена для использования в образовательных и научных целях.

Рассматривается проблема взаимосвязи между культурно-исторической теорией Л. С. Выготского и теорией деятельности А. Н. Леонтьева. Отталкиваясь от представлений об их преемственности, автор анализирует суть принципиальных различий в подходах двух выдающихся психологов. При этом используются материалы научных публикаций Л. С. Выготского и А. Н. Леонтьева, в том числе недостаточно широко известные психологической общественности, а также факты их научных биографий. Центральное место занимает проблема орудия и знака и ее различные интерпретации в работах Л. С. Выготского и А. Н. Леонтьева. Показано, что данная проблема «снимается» при включении в парадигму совместной деятельности, в которой происходит освоение субъектом (ребенком) способов деятельности в рамках определенной системы отношений с другими участниками деятельности (взрослыми), а разрешение противоречий, вызревающих в ходе совместной деятельности между изменяющимися способами деятельности и трансформирующейся системой отношений, составляет основной механизм развития субъекта. Тем самым предметная деятельность и коммуникация, обусловливая друг друга, находят свое место в контексте решения задач совместной деятельности, что позволяет говорить о возможностях реинтеграции культурно-исторической теории Л. С. Выготского и теории деятельности А. Н. Леонтьева.

Электронная версия произведения предназначена для использования в образовательных и научных целях.

В статье рассматриваются этапы развития представлений о ментальной прочности в зарубежной литературе. Прослеживается эволюция подходов к пониманию и исследованию этого феномена от опоры на опыт консультаций и наблюдений к разработке полномасштабных качественных и количественных исследований. Обсуждаются значение данного понятия позитивной психологии для современной психологии спорта, а также проблемы, сопряженные с отсутствием общепринятого определения, валидных и надежных инструментов исследования и недостатком лонгитюдных исследований.

Электронная версия произведения предназначена для использования в образовательных и научных целях.

28 февраля в 15:00 состоится онлайн встреча с авторами журнала «Современная зарубежная психология» в рамках цикла вебинаров «Беседка журнала» при поддержке «Точки кипения МГППУ». Тема встречи – «Организация психологической помощи в системе образования».

Мероприятие онлайн на платформе Webinar. Для участия необходимо зарегистрироваться на платформе LeaderID и подать заявку на мероприятие. Ссылка придет в день мероприятия на почту, указанную при регистрации на LeaderID.

РЕГИСТРАЦИЯ НА ВЕБИНАР

27 декабря состоится онлайн-встреча в рамках дискуссионной площадки «От идеи до практики» из цикла «Наука в публикациях».

Тема встречи: Нейрокогнитивные исследования: Приоткрываем тайны работы мозга.

На встрече будут рассмотрены следующие темы:

• Что происходит при научении смыслу новых слов в мозге человека?
• С чем связано нарушение баланса нейронной активности у детей с расстройствами аутистического спектра?
• Управление силой мысли: зачем здоровому человеку пользоваться нейроинтерфейсами?
• Что делает подоконник? Почему нам бывает сложно извлечь слова из памяти, и какие мозговые механизмы помогают решить эту задачу?

Дата и время проведения: 27.12.2022 (вторник) с 18:00 до 19:30 (Мск)

Площадка проведения — онлайн на платформе Webinar.ru по предварительной регистрации на Leader ID (Точка кипения МГППУ)

РЕГИСТРАЦИЯ НА ВЕБИНАР

Приглашаем 8 декабря в 16:10 (мск) на вебинар «ЭБС Znanium для преподавателей и студентов».

На вебинаре будут рассмотрены вопросы:

• знакомство с Вашими возможностями в ЭБС Znanium;
• поиск и работа со списками рекомендованной литературы;
• использование сервисов аффилиации авторов;
• применение модуля Discovery Znanium в учебной и научной работе.

29 ноября состоится первая онлайн-встреча читательского клуба «СоАвторское чтение» из цикла «Наука в публикациях». Это новое онлайн-пространство для дискуссий авторов и читателей научных журналов по психологии. Клубные встречи «СоАвторского чтения» — уникальная возможность сопоставить взгляды читателей статей с взглядами их авторов, чтобы в общем обсуждении увидеть в тексте как можно больше.

Тема первой встречи: «Чем различается жизнестойкость у подростков с разным состоянием здоровья?»

Вместе с авторами статьи «Профили жизнестойкости подростков (на примере подростков с врожденной, приобретенной инвалидностью и здоровых сверстников)» поговорим об идее жизнестойкости, особенностях ее проявления у подростков разного пола при различном состоянии здоровья, о том, что повлияло на выбор именно этой темы исследования и о многом другом, что осталось между строк опубликованного текста.

Дата и время проведения: 29.11.2022 (вторник) с 16:00 до 17:30 (Мск)

Площадка проведения — онлайн на платформе Webinar.ru по предварительной регистрации на Leader ID (Точка кипения МГППУ)

Регистрация на вебинар