В выпускной квалификационной работе представлены результаты исследования особенностей формирования пространственных представлений у детей старшего дошкольного возраста с задержкой психического развития. Актуальность исследования обусловлена необходимостью поиска путей оптимизации развития пространственных представлений у дошкольников с ЗПР. Констатирующее исследование показало, что у детей с задержкой психического развития пространственные представления сформированы недостаточно. С учетом результатов констатирующего эксперимента была разработана и апробирована коррекционно-развивающая программа по формирования пространственных представлений с использованием конструктивной деятельности. Контрольное исследование подтвердило эффективность разработанной коррекционно-развивающей программы.

Электронная версия произведения предназначена для использования в образовательных и научных целях.

В выпускной квалификационной работе представлены результаты исследования особенностей формирования пространственных представлений у детей старшего дошкольного возраста с задержкой психического развития. Актуальность исследования обусловлена необходимостью поиска путей оптимизации развития пространственных представлений у дошкольников с ЗПР. Констатирующее исследование показало, что у детей с задержкой психического развития пространственные представления сформированы недостаточно. С учетом результатов констатирующего эксперимента была разработана и апробирована коррекционно-развивающая программа по формирования пространственных представлений с использованием конструктивной деятельности. Контрольное исследование подтвердило эффективность разработанной коррекционно-развивающей программы.

Доступ к произведению разрешен для студентов и профессорско-преподавательского состава МГППУ в локальной сети университета.

В выпускной квалификационной работе рассматриваются особенности формирования мыслительных операций у дошкольников с задержкой психического развития (ЗПР) и содержание коррекционной работы по формированию умения устанавливать причинно-следственные связи, что важно на этапе подготовки к школе. Произведена качественная и количественная обработка результатов констатирующего эксперимента, на основании которой сделаны выводы о недостатках развития мыслительных операций у детей 6-7 лет с ЗПР. В процессе формирующего эксперимента разработан и апробирован комплекс упражнений по развитию мыслительных операций и формированию умения устанавливать причинноследственные связи у дошкольников с ЗПР. На контрольном этапе экспериментально подтверждена эффективность коррекционной работы с дошкольниками с ЗПР по разработанному методическому комплексу.

Электронная версия произведения предназначена для использования в образовательных и научных целях.

В выпускной квалификационной работе рассматриваются особенности формирования мыслительных операций у дошкольников с задержкой психического развития (ЗПР) и содержание коррекционной работы по формированию умения устанавливать причинно-следственные связи, что важно на этапе подготовки к школе. Произведена качественная и количественная обработка результатов констатирующего эксперимента, на основании которой сделаны выводы о недостатках развития мыслительных операций у детей 6-7 лет с ЗПР. В процессе формирующего эксперимента разработан и апробирован комплекс упражнений по развитию мыслительных операций и формированию умения устанавливать причинноследственные связи у дошкольников с ЗПР. На контрольном этапе экспериментально подтверждена эффективность коррекционной работы с дошкольниками с ЗПР по разработанному методическому комплексу.

Доступ к произведению разрешен для студентов и профессорско-преподавательского состава МГППУ в локальной сети университета.

27 сентября 2024 года на дискуссионной площадке «Наука в публикациях: От идеи до практики» состоялся вебинар «Народная игра как инструмент психолого-педагогического воздействия».

Обсудили цикл работ, посвященных возможностям использования традиционной (фольклорной, народный) игры в решении психолого-педагогических задач. При этом основное внимание было уделено не развитию высших психических функций, не другим значимым продуктам игры, а становлению в игре того человеческого качества, которое и является условием развития всего остального – центрации на Другом, в отличие от центрации на себе любимом. Постарались обозначить этот неуловимый процесс, происходящий в традиционной игре.

ВИДЕОЗАПИСЬ ВЕБИНАРА

Спикеры:

Чернушевич Владимир Анатольевич, доцент кафедры юридической психологи и права доцент кафедры юридической психологии и права факультета юридической психологии МГППУ

Теплова Анна Борисовна, кандидат педагогических наук, доцент кафедры юридической психологии и права факультета юридической психологии МГППУ

Публикации спикеров по теме мероприятия:

Теплова А.Б., Чернушевич В.А. Аксиологический и методологический анализ народных игр // Психолого-педагогические исследования. 2021. Том 13. № 4. С. 22–38. DOI:10.17759/psyedu.2021130402

Чернушевич В.А. Народная игра как феномен инкультурации современного ребенка // Психология и право. 2023. Том 13. № 3. С. 119–134. DOI: 10.17759/psylaw.2023130309

Организаторы:

Фундаментальная библиотека МГППУ

Наука в публикациях

Управление информационными и издательскими проектами

Факультет Юридическая психология

27 сентября 2024 года в 16:00 по Московскому времени на дискуссионной площадке «Наука в публикациях: От идеи до практики» при поддержке Точки кипения МГППУ состоится вебинар «Народная игра как инструмент психолого-педагогического воздействия».

Онлайн: Мероприятие онлайн на платформе МТС link. Для участия необходимо зарегистрироваться на платформе LeaderID и подать заявку на мероприятие. Ссылка придет в день мероприятия на почту, указанную при регистрации на LeaderID.

РЕГИСТРАЦИЯ

Обсудим цикл работ, посвященных возможностям использования традиционной (фольклорной, народный) игры в решении психолого-педагогических задач. При этом основное внимание будет уделено не развитию высших психических функций, не другим значимым продуктам игры, а становлению в игре того человеческого качества, которое и является условием развития всего остального – центрации на Другом, в отличие от центрации на себе любимом. Постараемся обозначить этот неуловимый процесс, происходящий в традиционной игре.

Спикеры:

Чернушевич Владимир Анатольевич, доцент кафедры юридической психологи и права доцент кафедры юридической психологии и права факультета юридической психологии МГППУ

Теплова Анна Борисовна, кандидат педагогических наук, доцент кафедры юридической психологии и права факультета юридической психологии МГППУ

Публикации спикеров по теме мероприятия:

Теплова А.Б., Чернушевич В.А. Аксиологический и методологический анализ народных игр // Психолого-педагогические исследования. 2021. Том 13. № 4. С. 22–38. DOI:10.17759/psyedu.2021130402

Чернушевич В.А. Народная игра как феномен инкультурации современного ребенка // Психология и право. 2023. Том 13. № 3. С. 119–134. DOI: 10.17759/psylaw.2023130309

Организаторы:

Фундаментальная библиотека МГППУ

Наука в публикациях

Управление информационными и издательскими проектами

Факультет Юридическая психология

9 сентября 2024 года на дискуссионной площадке «Наука в публикациях: От идеи до практики» состолся вебинар «Психологические аспекты социальной реинтеграции детей с онкологическими заболеваниями после продолжительного лечения».

ВИДЕОЗАПИСЬ

Бриллиантова Анастасия Алексеевна (аспирант кафедры «специальной психологии и реабилитологии» МГППУ педагог-психолог первой квалификационной категории, Специализированное структурное подразделение «Госпитальная школа «УчимЗнаем», ГБОУ «Школа №109») рассказала о исследовании и о разработанной программе в рамках научного проекта МГППУ по социальной и образовательной реинтеграции детей с онкологическими заболеваниями после продолжительного лечения. Анастасия Алексеевна озвучила ряд условий, которые необходимо соблюдать для эффективной психологической реабилитации. Рассказала, какие методики применялись при исследовании детей с онкологическими заболеваниями и их родителей. Подробно рассказала про отдельный этап исследования — формирующий эксперимент — апробацию программы психологической реабилитации и про оценку эффективности разработанной программы. Подробнее о разработанной программе и о результатах применения читайте в публикациях спикеров.

Тинякова Екатерина Владимировна (руководитель реабилитационных программ Благотворительного фонда «Шередарь») рассказала о фонде «Шередарь» и реабилитационных программах фонда для детей и подростков, перенесших тяжелые заболевания (включая онкологические). Одним из последствий длительного лечения является синдром выученной беспомощности, над его устранением работают в ходе реабилитации. Родителей и сиблингов таких детей также включают в программы реабилитации. Программы построены по методу терапевтической рекреации — специально разработанные программы досуга, направленные на достижение терапевтических эффектов. Волонтеры с любым образованием всегда востребованы на программах фонда.

Публикации спикеров по теме мероприятия:

Когнитивные, эмоциональные и социальные особенности детей младшего школьного возраста с онкологическими заболеваниями / Ю.Е. Куртанова, Ю.А. Бурдукова, А.М. Щербакова, Е.С. Зорина, О.В. Белозерская, Н.С. Лыкова, В.Д. Щукина, А.А. Бриллиантова // Новые психологические исследования. 2023. № 3. С. 108–126. DOI: 10.51217/npsyresearch_2023_03_03_06

Куртанова Ю. Е., Бриллиантова А. А. Возможности реализации программы психологической реабилитации для профилактики социальной депривации у детей с онкологическими заболеваниями в медицинских учреждениях // Госпитальная педагогика. Лучшие практики обучения детей, находящихся на длительном лечении в медицинских организациях и на дому: Материалы 5-й Всероссийской научно-практической конференции с международным участием (Москва, 1—3 ноября 2023 г.). М.: «Институт развития, здоровья и адаптации ребенка», 2023. С. 80–82.

Психосоциальная реабилитация в детской онкологии / Ю.Е. Куртанова, А.М. Щербакова, Ю.А. Бурдукова, Е.С. Зорина, О.В. Белозерская, Н.С. Лыкова, В.Д. Щукина, А.А. Бриллиантова // Вопросы психического здоровья детей и подростков. 2023. № 3. С. 108—118.

Бриллиантова А.А. Социальная и образовательная реинтеграция детей с онкологическими заболеваниями после продолжительного лечения // Реабилитация+: материалы VII Международного конкурса молодежных проектов в области медицинской реабилитации. Ульяновск: УлГУ, 2024. С. 195–199.

Kurtanova Yu.E., Brilliantova A.A. Russian experience of implementing a psychological rehabilitation program for the prevention of social deprivation in children with oncological diseases in hospitals // Fine Arts. 2024. Volume special, Issue 6. pp. 42—51.

Организаторы:

Фундаментальная библиотека МГППУ

Наука в публикациях

Управление информационными и издательскими проектами

Факультет Клиническая и специальная психология

9 сентября 2024 года в 16:00 по Московскому времени на дискуссионной площадке «Наука в публикациях: От идеи до практики» при поддержке Точки кипения МГППУ состоится вебинар «Психологические аспекты социальной реинтеграции детей с онкологическими заболеваниями после продолжительного лечения».

Онлайн: Мероприятие онлайн на платформе МТС link. Для участия необходимо зарегистрироваться на платформе LeaderID и подать заявку на мероприятие. Ссылка придет в день мероприятия на почту, указанную при регистрации на LeaderID.

РЕГИСТРАЦИЯ

Будет освещаться тема, посвященная исследованию эффективности использования комплексной психологической реабилитационной программы, направленной на развитие социальных навыков у ребенка с онкологическим заболеванием и снижение уровня тревожности у него и его ближайшего взрослого. Автор расскажет, как результаты апробации данной программы психологической реабилитации могут стать основой для успешной социальной реинтеграции детей с онкологическими заболеваниями после продолжительного лечения. Вебинар будет интересен научным работникам, занимающимися исследованиями в сфере детства, специалистам-практикам, работающим с детьми, нуждающихся в длительном лечении, преподавателям системы общего, среднего и высшего образования, студентам, аспирантам.

Спикер:

Бриллиантова Анастасия Алексеевна,аспирант кафедры «специальной психологии и реабилитологии», Московский государственный психолого-педагогический университет (ФГБОУ ВО МГППУ); педагог-психолог первой квалификационной категории, Специализированное структурное подразделение «Госпитальная школа «УчимЗнаем», ГБОУ «Школа №109», Москва, Россия.

Дискутанты:

Куртанова Юлия Евгеньевна, кандидат психологических наук, заведующая кафедрой «специальной психологии и реабилитологии», Московский государственный психолого-педагогический университет (ФГБОУ ВО МГППУ), Москва, Россия.

Бурдукова Юлия Андреевна, кандидат психологических наук, доцент кафедры «дифференциальной психологии и психофизиологии», заместитель декана факультета «Клинической и специальной психологии» по научной работе, Московский государственный психолого-педагогический университет (ФГБОУ ВО МГППУ), Москва, Россия.

Зорина Екатерина Сергеевна, кандидат психологических наук, доцент кафедры «специальной психологии и реабилитологии», Московский государственный психолого-педагогический университет (ФГБОУ ВО МГППУ); старший научный сотрудник, лаборатория междисциплинарных исследований в области госпитальной педагогики, Институт развития, здоровья и адаптации ребенка (ФГБНУ «ИРЗАР»); руководитель научно-исследовательских программ службы психолого-педагогического сопровождения, Специализированное структурное подразделение «Госпитальная школа «УчимЗнаем», Школа №109 (ГБОУ Школа № 109), Москва, Россия.

Публикация спикера по теме мероприятия:

Когнитивные, эмоциональные и социальные особенности детей младшего школьного возраста с онкологическими заболеваниями / Ю.Е. Куртанова, Ю.А. Бурдукова, А.М. Щербакова, Е.С. Зорина, О.В. Белозерская, Н.С. Лыкова, В.Д. Щукина, А.А. Бриллиантова // Новые психологические исследования. 2023. № 3. С. 108–126. DOI: 10.51217/npsyresearch_2023_03_03_06

Организаторы:

Фундаментальная библиотека МГППУ

Наука в публикациях

Управление информационными и издательскими проектами

Факультет Клиническая и специальная психология