В книгу вошли статьи и материалы, которые отражают результаты многолетних исследований, выполненных автором и под его руководством в рамках социально-генетической психологии. Показана связь этого направления исследований детского развития с задачами культурно-исторической психологии и теории деятельности. Рассматривается новый социально-генетический метод исследования процессов образования и развития понятий у детей в зависимости от способов организации учебных взаимодействий. Издание подготовлено к 75-летию автора.

Электронная версия произведения предназначена для использования в образовательных и научных целях.

В работе рассматривается проблема коррекции нарушений письма, основанных на недостаточной сформированности языкового анализа и синтеза. Процесс письма осуществляется на основе достаточного уровня сформированности определенных речевых и неречевых функций, в том числе языкового анализа и синтеза, который в свою очередь формируется на основе аналитико-синтетической деятельности. В работе представлены результаты экспериментального изучения состояния письма младших школьников с умственной отсталостью, выявлена связь между уровнем сформированности аналитико-синтетической деятельности у данной категории детей с ограниченными возможностями здоровья и недостатками в освоении ими письма, которые обусловлены недостаточной сформированностью языкового анализа и синтеза. Описываются результаты апробации разработанной автором комплекса упражнений по коррекции у обучающихся с умственной отсталостью недостатков письма, вызванных недостаточной сформированностью языкового анализа и синтеза.

Электронная версия произведения предназначена для использования в образовательных и научных целях.

В работе рассматривается проблема коррекции нарушений письма, основанных на недостаточной сформированности языкового анализа и синтеза. Процесс письма осуществляется на основе достаточного уровня сформированности определенных речевых и неречевых функций, в том числе языкового анализа и синтеза, который в свою очередь формируется на основе аналитико-синтетической деятельности. В работе представлены результаты экспериментального изучения состояния письма младших школьников с умственной отсталостью, выявлена связь между уровнем сформированности аналитико-синтетической деятельности у данной категории детей с ограниченными возможностями здоровья и недостатками в освоении ими письма, которые обусловлены недостаточной сформированностью языкового анализа и синтеза. Описываются результаты апробации разработанной автором комплекса упражнений по коррекции у обучающихся с умственной отсталостью недостатков письма, вызванных недостаточной сформированностью языкового анализа и синтеза.

Доступ к произведению разрешен для студентов и профессорско-преподавательского состава МГППУ в локальной сети университета.

В выпускной квалификационной работе рассматриваются вопросы формирования и коррекции звукопроизношения у детей старшего дошкольного возраста с общим недоразвитием речи. Проблема исследования представляется актуальной в связи с существенными трудностями формирования у дошкольников правильного звукопроизношения, усвоения фонетической системы языка. Проводившееся исследование было направлено на выявление у старших дошкольников с общим недоразвитием речи уровней сформированности звукопроизношения. По результатам экспериментального исследования было выявлено четыре уровня сформированности звукопроизношения: низкий уровень — множественные нарушения звукопроизношения, ошибочное произношение более 5 звуков; ниже среднего — ошибочное произношение трех — пяти звуков; средний — ошибочное произношение не более трех звуков; достаточный — единичные нарушения звукопроизношения. Была разработана логопедическая работа по коррекции звукопроизношения у старших дошкольников с ОНР, подтверждена ее эффективность.

Электронная версия произведения предназначена для использования в образовательных и научных целях.

26 мая в 15:00 (Мск) состоится онлайн встреча с авторами журнала «Современная зарубежная психология» в рамках цикла вебинаров «Беседка журнала» при поддержке «Точки кипения МГППУ». Тема встречи – «Психологическое благополучие: о переживании счастья».

На встрече будут рассмотрены следующие вопросы:

• Современное состояние проблемы психологического благополучия.
• Роль субъективного возраста человека в его психологическом благополучии.
• Процесс планирования выхода на пенсию в предпенсионном возрасте в его связи с благополучием на пенсии.
• Угрозы психологическому благополучию в средних школах США.

Мероприятие онлайн на платформе МТС Линк. Для участия необходимо зарегистрироваться на платформе LeaderID и подать заявку на мероприятие. Ссылка придет в день мероприятия на почту, указанную при регистрации на LeaderID.

РЕГИСТРАЦИЯ НА ВЕБИНАР

Спикеры:

Сергиенко Елена Алексеевна, доктор психологических наук, профессор, главный научный сотрудник лаборатории психологии развития субъекта в нормальных и посттравматических состояниях, Институт психологии Российской академии наук (ФГБУН ИП РАН)

Нартова-Бочавер Софья Кимовна, доктор психологических наук, профессор департамента психологии, заведующая лабораторией психологии салютогенной среды, Национальный исследовательский университет «Высшая школа экономики» (ФГАОУ ВО «НИУ ВШЭ»)

Павлова Надежда Сергеевна, кандидат психологических наук, научный сотрудник лаборатории психологии развития субъекта в нормальных и посттравматических состояниях, Институт психологии Российской академии наук (ФГБУН ИП РАН)

Ларионов Иван Викторович, младший научный сотрудник лаборатории социальной и экономической психологии, Институт психологии Российской академии наук (ФГБУН «ИП РАН»); преподаватель, Государственный академический университет гуманитарных наук (ФГБОУ ВО «ГАУГН»)

Финогенова Татьяна Александровна, преподаватель кафедры научных основ экстремальной психологии, факультет экстремальной психологии, Московский государственный психолого-педагогический университет (ФГБОУ ВО МГППУ)

Материалы по теме мероприятия:

Современная зарубежная психология / Гл. ред. Т. В. Ермолова. Том 13. № 4. М.: МГППУ, 2024. 186 с.

Сергиенко Е.А., Павлова Н.С. Субъективный возраст и психологическое благополучие // Современная зарубежная психология. 2024. Том 13. № 4. C. 29—40. DOI: https://doi.org/10.17759/jmfp.2024130403

Планирование предпенсионерами выхода на пенсию и психологическое благополучие в будущем: обзор зарубежных исследований / Т.В. Дробышева, И.В. Ларионов, С.В. Тарасов, А.Н. Книголюбова // Современная зарубежная психология. 2024. Том 13. № 4. C. 16—28. DOI: https://doi.org/10.17759/jmfp.2024130402

Березина Т.Н., Симонова М.М., Финогенова Т.А. Психологическое насилие и угрозы безопасности обучающихся в американских школах и способы минимизации этих угроз // Современная зарубежная психология. 2024. Том 13. № 4. C. 64—73. DOI: https://doi.org/10.17759/jmfp. 2024130406 10.17759/jmfp.2024130406

20 мая в 15:00 по Московскому времени на дискуссионной площадке «Наука в публикациях: От идеи до практики» при поддержке Точки кипения МГППУ состоится вебинар «Теории когнитивного старения».

Онлайн: Мероприятие онлайн на платформе МТС link. Для участия необходимо зарегистрироваться на платформе LeaderID и подать заявку на мероприятие. Ссылка придет в день мероприятия на почту, указанную при регистрации на LeaderID.

РЕГИСТРАЦИЯ

Спикеры:

Третьякова Вера Дмитриевна, кандидат химических наук, научный сотрудник Центра нейрокогнитивных исследований, Московский государственный психолого-педагогический университет (ФГБОУ ВО МГППУ).

Пульцина Кристина Игоревна, кандидат психологических наук, научный сотрудник Центра нейрокогнитивных исследований, Московский государственный психолого-педагогический университет (ФГБОУ ВО МГППУ).

На встрече будут рассмотрены следующие вопросы:

• Основные теории когнитивного старения такие как теория старения лобной коры, компенсаторные теории, теория резерва, теория сенсорной депривации, теория снижения скорости обработки информации и теория дефицита тормозных влияний. Особое внимание уделено нейрофизиологическим аспектам старения.
• Результаты нейрокогнитивных исследований, позволяющие выявить структурные и функциональные изменения мозга в процессе старения.

Рассмотренные теории и результаты нейрокогнитивных исследований могут помочь выявить структурные и функциональные изменения мозга в процессе старения и помочь клиническим специалистам дифференцировать «нормальное» старение от возможных признаков болезней мозга и разработать более индивидуальный подход при необходимости коррекции когнитивных нарушений.

Публикации спикеров по теме мероприятия:

• Третьякова В.Д., Пульцина К.И. Старение мозга: ключевые теории и нейрофизиологические инсайты // Клиническая и специальная психология. — 2024. — Том 13. № 4. — С. 5—28. DOI:10.17759/cpse.2024130401
• Третьякова В.Д. Ходьба и бег в контексте их влияния на здоровье мозга и когнитивные функции // Личность в меняющемся мире: здоровье, адаптация, развитие. — 2023. — Т. 11. No 3 (42). — С. 277—296. DOI:10.23888/humJ2023113277-296
• Третьякова В.Д. Возрастные изменения в мозге и факторы, влияющие на них // Бюллетень науки и практики. — 2022. — Т. 8. №7. — С. 151—191. DOI:10.33619/2414-2948/80/20

Организаторы:

Фундаментальная библиотека МГППУ

Наука в публикациях

Управление информационными и издательскими проектами

Календарь вебинаров и встреч проекта «Наука в публикациях» на 2025–2026 гг.

28 апреля 2025 на дискуссионной площадке «Наука в публикациях: От идеи до практики» cостоялся вебинар «Воображение дошкольников и его развитие при обучении языку движений».

Развитие детского воображения и творчества — одна из главных задач воспитания и образования ребенка. Но можно ли серьезно говорить о наличии творчества у маленьких детей? Л.С. Выготский видел его уникальность у дошкольников в самом процессе: «Важно не то, что создадут дети, важно то, что они создают, творят, упражняются в творческом воображении и его воплощении». Одним из эффективных средств для развития воображения в сензитивном периоде от 3 до 7 лет является драматизация, так как она, как не что иное связана с игрой — родной стихией дошкольника, а также, по словам Выготского, отвечает двигательной природе детского воображения.

С Еленой Викторовной Горшковой слушатели рассмотрели:

• точки пересечения детского образно-пластического творчества с искусством театра и балета
• средства, с помощью которых строится образ в драматизации
• особенности воплощения двигательно-пластического образа
• отличия сочинительского творчества от исполнительского
• принципы и последовательность шагов при обучении языку выразительных движений
• типичные ошибки педагогов при решении задачи творческого воплощения детьми образов персонажей

Слушатели были вовлечены в обсуждение, задавая, в том числе, спорные вопросы. Со своей стороны, Елена Викторовна также предложила темы для разбора. Участники сошлись во мнении, что в творческих задачах не может быть единственно верного решения, а интерпретацию и видоизменение ребенком предложенного педагогом образа, необходимо поощрять.

ВИДЕОЗАПИСЬ ВЕБИНАРА

Публикации спикера по теме мероприятия:

• Горшкова Е. В. Развитие воображения у дошкольников средствами выразительных движений // Возможности и риски цифровой среды: Сборник материалов VII Всероссийской научно-практической конференции по психологии развития (чтения памяти Л.Ф. Обуховой), Москва, 12–13 декабря 2019 года. – Москва: Московский государственный психолого-педагогический университет, 2019. – С. 143–146.
• Горшкова Е. В. Особенности творческого воплощения двигательно-пластического образа детьми 5-7 лет // Современное дошкольное образование. – 2020. – № 2(98). – С. 28–37. DOI: 10.24411/1997-9657-2019-10066.
• Горшкова Е. В. Детализация образа как показатель образно-пластического творчества дошкольников // Психологическая наука и образование. – 2024. – Т. 29. – № 1. – С. 5–15. DOI: 10.17759/pse.2024290101.

Организаторы:

Фундаментальная библиотека МГППУ

Наука в публикациях

Управление информационными и издательскими проектами

Календарь вебинаров и встреч проекта «Наука в публикациях» на 2025–2026 гг.

17 апреля на дискуссионной площадке «Наука в публикациях: От идеи до практики» состоялся вебинар «Игровая практика сквозь призму теории традиционной игры, разбор игровых кейсов».

Преподаватели факультета юридической психологии Владимир Анатольевич Чернушевич и Анна Борисовна Теплова показали видеозаписи игровых занятий, которые проводят студенты с детьми разных возрастов, начиная с дошкольного и заканчивая юношеским.

Студенты играют с детьми регулярно в детских садах, школах, специализированных школах, колониях, больницах, и даже в интернате для слепо-глухих детей.

По ходу вебинара слушатели задавали много вопросов, например: «Будет ли жить игра в данном учреждении после того, как студенты уедут (обычно проводится цикл регулярных занятий)? Используются ли дидактические игры?» А также ведущие задавали участникам вопросы, периодически останавливая ролик и разбирая кейсы: затруднения, которые могут возникнуть в процессе игры. Вместе со слушателями ведущие находили пути их решения (ответы можно узнать, посмотрев запись).

По ходу вебинара слушатели задавали много вопросов, например: «Будет ли жить игра в данном учреждении после того, как студенты уедут (обычно проводится цикл регулярных занятий)? Используются ли дидактические игры?» А также ведущие задавали участникам вопросы, периодически останавливая ролик и разбирая кейсы: затруднения, которые могут возникнуть в процессе игры. Вместе со слушателями ведущие находили пути их решения (ответы можно узнать, посмотрев запись).

ВИДЕОЗАПИСЬ ВЕБИНАРА

Анонс. Вместе со спикерами мы запланировали ряд встреч для практикующих ведущих народных игр. Будем обсуждать трудные ситуации, происходящие в игре и искать пути решения. Первая встреча состоится 19 июня в 15:00 (мск). Формат участия: онлайн, все участники должны быть готовы выйти в эфир и присоединиться к обсуждению. Регистрация.

Спикер:

Чернушевич Владимир Анатольевич, доцент кафедры юридической психологии и права факультета «Юридическая психология» МГППУ.

Теплова Анна Борисовна, кандидат педагогических наук, доцент кафедры юридической психологии и права факультета «Юридическая психология» МГППУ.

Публикации спикера по теме мероприятия:

• Теплова А. Б., Чернушевич В. А. Ресурсы народной игры как социокультурного средства профилактики девиантного поведения // Культурно-историческая психология. — 2017. — Том 13. — № 3. — С. 51—59.
• Теплова А. Б., Чернушевич В. А., Чупракова Н. Н. Проблемы внедрения фольклорной игровой практики как коррекционно-профилактического ресурса (результаты и перспективы экспериментальной работы) // Психология и право. — 2020. — Том 10. — № 2. — С. 64—77.
• Чернушевич В. А. Народная игра как феномен инкультурации современного ребенка // Психология и право. — 2023. — Том 13. — № 3. — С. 119—134.
• Чернушевич В. А. Народная игра (фольклор) как психокоррекционный ресурс юридической психологии // Психология и право. — 2012. — Том 2. — № 4. — 11 с.
• Чернушевич В. А. Экспериментальное исследование психоэмоциональных ресурсов народных игр (фольклора) // Психология и право. — 2014. — Том 4. — № 1. — 10 с.

Организаторы:

Фундаментальная библиотека МГППУ

Наука в публикациях

Управление информационными и издательскими проектами

Календарь вебинаров и встреч проекта «Наука в публикациях» на 2025–2026 гг.